沁园春.长沙《中职语文》高一语文上册教学同步课件（高教2023.基础模块）

毛泽东(1893 - 1976),字润之，湖 南湘潭人。伟大的 无产阶级革命家、 军事家、战略家和 理论家，中国共产 党、中国人民解放 军和中华人民共和 国的主要缔造者和 领导人，诗人，书 法家。 作 者 介 绍 星三三三三三心心三三三三三三三重重重重重重里重里里用 n u g u n u n u u u … … … … … … … … … … … … … 无意成书而成书 无意成诗人而成诗人 正如他洒脱的字体一样，他的诗词情调 慷慨激扬，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云 吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵 是壮观与优美的结合。 毛泽东不愧为一代豪放的诗人。 他的作品有《沁园春 雪》 《水调歌头 游泳》 《卜算子咏梅》 《忆秦娥娄山关》 等。 1925年10月，他奉命前往广州创建农 民运动讲习所 途经长沙，重游橘子洲， 面对如画的秋色和大好的革命形势、 回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏 浮想联翩 写下了这首动人的诗篇 这首词写于1925年。 毛吉席真接领景了湖南的农民运动 创建了湖南农村第一个党支部——韶 山支部 写 作 背 景 =的正值国内第一次大单命爆发的前仪 秋色 革命形势 革命的抱负 和豪情 词是 抒情性很强的文体 烈 强感 抒 感 一 反 情 又称长短句 词最初称为“曲词”或“曲子词” 是配音乐的 后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种， 所以有人把词称为“诗余” 词有词牌，又称词调，即词的格式 创作词，必须按照词牌格式来，写词就是填词 词的知识 课文 解析 词牌名 题目 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月 稠。 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒。 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟? 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头。 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流。 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮? 课文 赏析 一、读准字音： 沁园春 (qìn) 峥嵘 (zhēng 廖廓 (liáokuò) 浪遏飞 舟 ( è ) 百舸 (gě) róng) 挥斥方遒 (qiú) 二、有感情的朗读本词。 沁园春-长沙 整 体 感知 全词感情基调： 慷 慨 激 易 雄 健 套 放 昂扬向上，豪迈乐观 整 体 感知 一层：过渡 二层：“恰”统领， 忆同学少年 三层：疑问收束 二层：“看”统领， 湘江秋景图 三层：提出问题 为改造旧中国 英勇无畏的革 命精神和豪情 壮志 多姿多彩、生机勃勃 的秋景 一层：时间、地点、环境 沁园春.长沙 情中显志 景中寓情 下阕 上阕 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒。 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟? 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头。 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流。 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由。 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮? 课文 赏析 本词需抓住动作、神态、心理 立、看、怅、问、忆、记 M = 日 ■ 大 「 了 .I |I A ! ! 阐释： 毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸 怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇 高的风范，诗人喜秋、乐秋，表现了积 极乐观、昂扬向上的人生态度。对故土 、祖国的热爱，对全国争自由、求解放 的讴歌。表现了作者博大的胸怀和昂扬 向上的生命精神。 一切景语皆情语 古人多悲秋之作，为何毛泽东笔下之 秋却“别有怀抱”、与众不同? 简析：怎样描写? (技巧) (一)远近相间： “万山红遍，层林尽染” 是远景， “漫江碧透，百舸争流”是近景； ( 二 )俯仰交错： “鹰击长空”是仰视， “鱼翔浅底”是俯视； ( 三 )动静结合： “万山红遍，层林尽染” “漫江碧透”是静 景 ， “百舸争流” “鹰击长空，鱼翔浅底” 是动景。 提 示 … … … … … … … … … … … … … … … … … 口 三 口 三 … … 三 … … … … … … “感情色彩” “万类霜天竞自由” ,是眺望之余一个有力的 哲理性的概括，透露出词中写到的枫树、鹰、鱼 等，及那些未写出的宇宙间的一切事物，即使是 在“寒秋”里，仍在不断地变化着、发展着、斗 争着。而且，正是这种变化、发展和斗争，它们 才显示出无限的生机和美丽，特别是一个 “竞” 字，把意境开拓得极为广阔，把“万类”描绘得 极富有生命力量， 透