2024年高考生物一轮复习神经冲动的产生和传导学案

神经冲动的产生和传导一轮复习学案 1、 学习目标 1、通过分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响，突触各部分异常对兴奋传递的影响，建立结构与功能相统一的观点（生命观念） 2、通过构建反射弧的结构模型及膜电位变化的曲线，培养模型与建模的能力；通过分析突触各部分异常对兴奋传递的影响，培养归纳与概括的能力（科学思维） 3、通过设计 “膜电位的测量”及“反射弧中兴奋传导特点”的实验，提升实验设计及对实验结果分析的能力（科学探究） 4、通过分析兴奋剂带来的影响，自觉树立远离兴奋剂、毒品的意识，并能利用所学知识向身边人宣传其危害（社会责任） 2、 学习任务 （一）反射与反射弧 【任务一】绘制神经元结构简图，推测运动员甲的神经元的异常部位。要求：独立完成，时间3min。 推测：甲的神经元异常部位是 。 【任务二】画出缩手反射的反射弧，写出各部分的组成，推测乙、丙两名运动员反射弧损伤部位。要求：独立完成，时间3min。 推测：乙的反射弧受伤部位可能是 ； 丙的反射弧受伤部位可能是 。 （二）兴奋的传导 【任务一】在要求作图。独立完成，2min。 在下图中标出离子分布情况，表示出静息电位和动作电位的形成原因；局部电流的方向并配以简洁文字说明。 小结：兴奋在神经纤维上传导的特点是： 。 【反馈训练】下图表示神经纤维上某点兴奋时的膜电位变化曲线，在曲线的不同阶段写出对应的离子流动情况。 思考： 1、该测量点位于 （填膜内/膜外），理由是 。 2、细胞外液K＋浓度升高，Na＋浓度升高，会影响图中哪些点分别如何变化？ 【任务二】设计实验验证兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导。要求：自主思考，在本子上用图示和简要文字写出实验思路和预期实验现象和结论。 实验思路（含示意图）： 实验现象： 实验结论： （三）兴奋的传递 【任务一】阅读教材P18-19，在下方空白处左边画出突触的结构示意图，并作出说明。 【任务二】结合上图图示，梳理兴奋在突触间传递的过程，写在上图旁边。 【任务三】分析兴奋在突触中传递的异常情况 可卡因既是一种毒品，也是运动赛事禁用的兴奋剂。多巴胺是脑内分泌的一种兴奋性神经递质,主要负责大脑的感觉、兴奋及开心的信息传递。正常情况下，多巴胺在传递兴奋后可被突触前神经元回收。但研究表明,可卡因可以增强并延长多巴胺对脑的刺激,增强人的兴奋程度。请你根据图片尝试解释可卡因的作用机理。 兴奋在突触中传递的异常情况小结： 【反馈训练】 1、分布于突触后膜上的NMDA受体不仅能识别神经递质还是一种离子通道蛋白，谷氨酸与NMDA受体结合会引起突触后神经元的兴奋。静脉注射的氯胺酮可作用于NMDA受体，使中枢神经系统迅速产生运动和感觉阻滞，从而产生麻醉效应。下列说法正确的(　 ) A．静息状态时突触后膜上的NMDA通道处于关闭状态 B．谷氨酸与NMDA受体结合后会导致Cl－大量内流 C．谷氨酸由突触前膜释放到突触间隙的方式是主动运输 D．静脉注射氯胺酮会使突触后膜外正内负的电位差增大 【任务四】从动作电位产生的离子机制角度，对比推测抑制性突触后电位的产生机制 电位类型 离子流动 递质类型 电位特点 动作电位 静息电位 抑制性电位（即无法产生动作电位） 【反馈训练】 2、神经递质GABA与突触后膜上的相应受体结合，使受体蛋白结构发生变化，导致Cl-通过该蛋白内流。药物BZ能提升该蛋白对Cl-的通透性。以下相关表达错误的选项是（ ） A. ABA能提升神经细胞的兴奋性 B. GABA的受体还具有转运功能 C. BZ会降低肌肉对兴奋性神经递质的应答反响 D. C1-内流使突触后膜两侧电位差增大 （四）兴奋传导与传递的区别 【任务一】列表归纳兴奋传导与传递的区别。 【反馈训练】结合图示，探究兴奋传导/传递特点。 （1）探究兴奋传导的特点 实验思路： 实验现象： 实验结论： （2）探究兴奋传递的特点 实验思路： 实验现象： 实验结论： （四）神经系统的分级调节和人脑的高级功能 【任务一】阅读教材P19-21，归纳整理各级神经中枢的功能和人脑的高级功能。 （五）构建神经调节一节的知识框架。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$