第十章 极地地区课件- 2022-2023学年人教版地理七年级下册

运用地图和相关资料,描述某地区的地理位置,简要归纳自然地理特征,说明该特征对当地人们生产生活的影响。 根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性,说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 《义务教育地理课程标准(2022年版)》 素养目标 七年级地理下册 第十章 学习目标 在地图上指出南、北极地区的地理位置和范围。(区域认知) 学会在极地地图上判断方向,比较两极地区的自然环境,说出两极地区自然环境的特殊性。(区域认知、综合思维) 根据资料说明两极地区科学考察的时间,了解我国在极地地区建立的科考站的名称及位置。(区域认知) 理解极地地区科学考察、环境保护的重要性。(人地协调观) 独特的自然环境 说出环绕南极大陆各大洋的名称,环绕北冰洋各大洲的名称。 南极地区 北极地区 印度洋 太平洋 大西洋 南极地区主要位于南极圈以南,包括南极洲及其周边的海域。 南极洲 北美洲 亚 洲 格陵兰岛 北极地区主要位于北极圈以北,包括北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区。 北冰洋 欧 洲 比较南、北极地区的年平均气温和极端最低气温。 世界上最寒冷的地区,大部分地区年平均气温在-50 C左右,被称为世界的“寒极”。 较冷地区 南、北极地区气温比较 南极地区是地球上最冷的地区,即使在暖季也十分寒冷。 (每年11月到次年3月) “冰雪高原” 大部分地方覆盖着很厚的冰层,冰层平均厚度2 000多米。 南极地区还被称为地球上的“白色荒漠”,年平均降水量为55毫米,降水量最少的地方不足5毫米。 南极地区也被称为地球上的“风库”,年平均风速为17~18米/秒,最大风速可达100米/秒。 企 鹅 中国南极考察队员对南极地区气候有这么一段记述:“今天早上,我们施放探空气球。但气球还没有灌满气,就被7级大风吹爆了。第二个也是如此,直到第三个才算成功。当时的气温是-21 ,又有强风。等我们放完气球后,帽子、眉毛、胡子都结了厚厚的一层白霜,一个个活像白胡子老头。探险家称南极地区为‘风库’,这话不假。我们在南极地区下锚63天,47天是6级以上的大风天。据澳大利亚一个科学考察站20年的记录,南极地区每年8级以上的大风日有300天。南极地区风凶极了,刮起来尖叫着,顺着地面横扫,考察队员的房子时常被掀倒。” 北极地区虽然不像南极地区那么严寒,但大部分地区也是终年冰封。 北极地区的降水量比南极地区高得多,一般年降水量在100~250毫米之间。 北极地区的风速远不及南极地区,北冰洋沿岸的年平均风速仅为10米/秒。 北极熊 归纳和比较南极地区和北极地区的自然环境特点。 海陆状况 气候状况 代表动物 南极地区 北极地区 中间是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋所包围 气温低、降水少、风力大 企鹅 中间是北冰洋,周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿 终年冰封,但不如南极地区冷 北极熊 科学考察的宝地 20世纪20年代以来,许多国家先后派出科学考察船或科学考察队,到南极地区进行考察。 1985年2月14日 南极 我国极地科学考察站 1989年2月26日 南极 2004年7月28日 北极 2009年2月2日 南极 2014年2月8日 南极 找出我国的长城站、中山站、昆仑站和泰山站。想想为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月? 长城站 中山站 昆仑站 泰山站 每年的11月到次年的3月,是南极地区的暖季,气温较高,所以我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月。 中国科学家秦大河院士是国际横穿南极大陆考察队的成员。他对南极地区考察的科学价值有一段形象的比喻。阅读之后,以小组的形式,讨论极地科考的价值。 在地球这个大系统内的一切要素变化的迹象,如气候变化、火山喷发、厄尔尼诺现象、人类活动甚至太阳活动等等,都可以通过物理的或化学的变化“记录”在南极冰盖的积雪和冰川冰里。这样,我们从南极的冰盖上取雪样,或者钻冰芯,就如同医生从人的耳朵上取一滴血一样。医生化验血样来判断人是否健康,我们就化验雪样来判断地球的健康情况,而深层的冰芯则会告诉我们地球的历史状况。 自然资源的“大仓库” 地上 大量的固体淡水资源 海洋及沿岸 无数的海洋生物 丰富的矿藏资源 地下 北极地区深海取样 在北极地区采取冰雪样 对北极地区大规模的科学考察开始于20世纪50年代末,其规模远远超过南极地区。北极地区资源丰富。随着这里的石油、天然气、煤、铁等资源的发现和开采,人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。 找出我国的黄河站。搜集有关材料,简要说明北极科学考察的重要意义。 黄河站 第二次世界大战以后,人类对北极地区的科学研究和考察越来越频繁,开发北极地区的资源(石油、天然气、煤、铁等)以缓解资源紧张局面,此外,极地考察的能力也是一个国家科研能力和综合国力的体现。 极地地区的环境保护 南极大陆附近海域生活着大量的鲸。近