10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 1.道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质； 2.健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力； 3.责任意识：懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。 教学目标： 学习导航： 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得的? 3.为什么要探索生命的意义？ 我们的一生应该怎样度过呢？生命的意义在哪里？ 新课导入： 探究一：人为什么活着 送信的邮递员说：“活着是为了亲人，我爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生。” 邻居大学生说：“我活着是为了荣誉和生命的尊严。” 陌生过路人说：“我为了不白白来人世一趟，我要到处走走、看看，跋山涉水，去领略生命中许多浅藏的景观。” 你为什么活着？ 1.人为什么活着？ 追问1： ①为了学习； ②为了养育后代； ③为了帮助他人； ④对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 ⑤但是，对于有些人而言，是为了让生命有意义。 怎样的一生是值得过的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生值得过？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 9 新中国的发展 民族复兴 独立和富强 民族解放 ③对社会：能够将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 10 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的（自我） 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（关爱他人，服务社会，承担责任，无私奉献） 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的（国家、民族） 2、怎样的一生是值得的？ （人生的价值或意义是什么？） 11 ①为自己： 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； ②为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的； 知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。 ③为社会：将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的 。 二、怎样的一生是值得过的? 创办了全国第一所全免费女子高中，她吃穿用非常简朴，把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。 凭一己之光，照亮了无数人的前程,改变了无数人的命运。 救死扶伤，在非典、新冠疫情等危难时刻的两次“逆行”。 保护人民身体健康，为祖国健康事业做出重要贡献。 头脑风暴 你还能想到哪些人的事迹，他们的生命有何意义？ “杂交水稻之父” 研究出的高产水稻令全球许多人远离了饥饿。 解决了全中国十几亿人口的温饱问题，为全球粮食安全做出重要贡献。 我们自己呢？ 我们自己呢？ 头脑风暴 每个人都在做着自己分内之事，书写着属于自己生命的意义，这说明了什么？ 每个人的生命都是独特的，都通过自己的选择，建构着自己的人生。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点建构自己，形成“我的人生”。 探究三 如何发现自己生命的意义 生命的意义需要自己发现和创造。通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 笔记3：如何理解生命的意义？ / 如何认识生命的价值和意义？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 感受生命意义 怎样的一生是值得的 如何认识生命的意义 人为什么活着 ①活出自己的人生，实现自我价值 ②帮助他人、承担责任 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来 ①是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 ①为了学习，养育后代，帮助他人。 ②为了追求生活的丰富多彩和生命的奥秘。