10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

新时代的少年们，无论此刻你是否找寻到生命的意义，无论此刻你是否迷茫，无论此刻你是否处于逆流中……请去奋斗吧！去尝试吧！去探索吧！在人生的路上不断的找寻你生命意义，创造自己的人生！ 视频：无奋斗 不青春 1 感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 元 第 四 单 2 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 1.健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。 2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 3.责任意识：愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 重点：发现我的生命 难点：发现我的生命 核心素养目标： 仔细阅读教材P112—114，自主归纳： 1. 人为什么活着？ 2.怎样过有意义的人生？ 3.为什么要探索生命的意义？ 课前思考 元 第 四 单 4 第一框 生命的追问 探究一 生命的追问 探究新知 阅读教材P111“运用你的经验”。 采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 (示例)采访我的班主任老师，他说，活着就是为了学生能够学好文化知识，明确做人的道理，全面发展成为社会的有用之才。 采访我的同学，他说，活着就是要对社会有所贡献，为他人带来快乐。 采访我的爸爸，他说，活着就是要为子女创造良好的生活环境，抚养他们长大成人，为社会作贡献。 1. 人为什么活着？ 思考：你是为了什么活着呢？ A 为了美食 B 为了尊严 C 为了梦想 D 为了亲人 E 为了 …… ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生值得过？ 雷锋的生命的意义在于什么？ 生命的意义在于服务他人！ 雷锋（共产主义战士） （1940年12月18日—1962年8月15日） ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 2003年，我国局部地区发生SARS疫情，钟南山既要在临床 一线救治SARS患者，又要协调各地的防治工作，极少休息，身体很疲惫。老伴经常劝他少外出、多休息，甚至为此朝他发脾气。但钟南山停不下来，因为他把自己为祖国服务、为党工作的有限时间，看得比健康、比生命更宝贵！ 17年后，面对突如其来的新冠肺炎疫情，84岁的钟南山以实际行动诠释“人民至上、生命至上”理念，提出的防控策略和救治措施挽救了无数生命。 这样的人生值得吗？为什么？ ③能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这是值得的。 2015年10月8日，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，理由是多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，青蒿素和双氢青蒿素，获得对疟原虫100%的抑制率，为中医药走向世界指明一条方向。 10 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的（自我） 当别人的需要时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（关爱他人，关爱社会，承担责任，无私奉献） 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的（国家、民族） 2、怎样的一生是值得过的？（人生的价值或意义是什么？） 11 2.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自 我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无 论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和 人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 ①为自己： 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； ②为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的； 知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。 ③为社会：将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的 。 二、怎样的一生是值得过的? 10.1-2发现我的生命 A.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 2.为什么要探索生命的意义？ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁 10.1-2发现我的生命 《士兵突击》里的许三多曾说过： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有