19 一只窝囊的大老虎（教学设计）统编版语文四年级上册

《一只窝囊的大老虎》教学设计 一、学习目标： 认识本课的生字，会写课后的字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 理解课文内容，了解“我”扮演老虎的过程及心情变化，体会“我”的内心感受。 二、重难点： 重点：认识本课的生字，会写课后的字；正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，了解“我”扮演老虎的过程及心情变化，体会“我”的内心感受。 三、教学过程： 导入： 导入语：同学们，我们都知道老虎是“百兽之王”，可是有一只老虎却被称为“窝囊”，这是为什么呢？今天我们要学习的课文就是《一只窝囊的大老虎》。让我们一起去看看这只老虎经历了什么，为什么会被称为“窝囊”吧！ 通过提出疑问和设置悬念，引起了学生的兴趣和好奇心，为接下来的课文学习打下了良好的基础。同时，也让学生初步了解了课文的主题和内容。 生字学习，我会读： 囊(nāng)：囊括、囊中羞涩 造句：他的口袋里只有几块钱，真是囊中羞涩啊。 露(lòu)：露面、露骨 造句：他不敢在人群中露面，因为他的行为太露骨了。 羡(xiàn)：羡慕、羡煞旁人 造句：他看到别人拥有的一切，心中充满了羡慕之情。 角(jué)：角落、角色 造句：他在角落里默默地等待，扮演着一个不起眼的角色。 霉(méi)：发霉、霉变 造句：食物长时间放在潮湿的地方，很容易发霉变质。 亏(kuī)：亏本、吃亏 造句：这次生意亏本了，但他并没有灰心丧气，而是继续努力。 哄(hǒng)：哄骗、哄笑 造句：他总是用哄骗的方式让别人相信他的谎言。 拙(zhuō)：笨拙、拙劣 造句：他的表演非常拙劣，让观众们忍不住发笑。 唉(āi)：唉声叹气、唉，真可惜！ 造句：看到朋友失败了，他唉声叹气地说：“唉，真可惜啊！” 砸(zá)：砸锅卖铁、砸碎 造句：为了买那台新手机，他甚至砸锅卖铁，最终如愿以偿。 殷(yīn)：殷勤、殷切 造句：他对客户非常殷勤，希望能赢得他们的信任。 撇(piē)：撇开、撇嘴 造句：面对朋友的嘲笑，他撇开嘴笑了笑，没有放在心上。 啊(ā)：啊呀、啊哈 造句：看到朋友突然出现，他啊呀一声，感到非常惊喜。 课文详解： 【第1自然段讲解】 每星期六下午全校开周会，这是一个常规活动。在周会上，除了重要的通知和安排之外，还会有文艺表演，为整个活动增添了趣味性和文化色彩。 文艺表演是由十二个班级轮流进行的。这意味着每个班级都有机会展示自己的才艺。这种轮流的制度确保了每个班级都有平等的机会参与，也促进了班级之间的交流和互动。 每个学期一个班级至多轮到两次。这是一个限制条件，确保每个班级不会过于频繁地参与表演，也给其他班级提供了更多的机会。同时，这也鼓励班级在准备表演时更加注重质量和创新，因为他们的表演会有更多的观众看到。 通过这样的安排，学校不仅丰富了周会的内容，还为孩子们提供了一个展示自己才艺的平台。同时，这也促进了班级之间的团结和合作，加强了学校的文化氛围。 【第2自然段讲解】 这段文字表达了一个孩子对于舞台表演的渴望和羡慕。 这个孩子一直没能有机会在台上露面，只能看着其他小朋友在台上表演。对于他来说，能够在台上表演是件非常令人羡慕的事情。他甚至到了渴望在台上露脸的程度，想要尝尝被大家关注和鼓掌的滋味。 这种渴望和羡慕可能源于他对舞台表演的兴趣和热爱，或者是因为他觉得在舞台上露脸可以带来成就感和自信心。无论原因是什么，这段文字表达了一个孩子对于舞台表演的内心感受和追求。 对于这个孩子来说，他可能觉得自己的表演能力不如其他小朋友，或者没有机会得到展示。但是，他对于舞台的向往和对于表演的热情是真实而深刻的。这种情感可以激励他在未来寻找机会展示自己的才艺，或者在其他的领域中寻找自己的成就感和满足感。 这段文字表达了一个孩子对于舞台表演的内心感受和追求，展现了他的纯真和热情。无论是在舞台上还是其他领域中，孩子们都应该得到机会展示自己的才艺和兴趣，得到更多的关注和支持。 【第3自然段讲解】 这段文字描述了一个场景，其中班主任在分派角色时，注意到了“我”殷切期待的目光，并最终决定让“我”扮演老虎。 首先，“我”殷切期待的目光可能引起了班主任的注意。这表明“我”对于表演有着浓厚的兴趣和期待，这种期待可能源于对舞台表演的向往，或者是对自己能够参与表演的渴望。 接着，班主任在分派角色时，注意到了“我”的目光，并进行了思考。这表明班主任对于“我”的期待和热情给予了关注，并认真考虑了如何满足“我”的愿望。 最后，班主任决定让“我”扮演老虎。这个决定可能基于多种考虑，例如“我”的体型、气质、表演能力等。无论如何，这个决定让“我”有了在舞台上露面的机会，实现了“我”的愿望。 这段文字通过描述一个具体的场景，展现了“我”对于舞台表演的期待和热情，以及班主任对于“我”的关注和照顾。这也暗示了学校教育应该关注每个孩子的兴趣和