2024年中考化学命题大赛立足实验探究 发展核心素养

立足实验探究 发展核心素养 平原五中 张慧慧 1 命题原则 设计特点 试题展示 命题反思 目 录 ONTENTS 2023/12/20 2 立足学科核心知识 科 学探究 与实践 化学观念 科学态度与责任 科学思维 依据新课程标准 坚持核心素养立意 保证科学性和规范性 命题原则 3 设计特点 依据课程标准，突出基础性 精选情景素材，凸显核心素养 合理设置问题，体现实验探究价值 自编改编相结合，体现时代气息 4 题号 题型 主题核心内容 形 式 难度 分值 学业质量 学习主题 核心素养 一 基础实验 这一部分紧紧围绕核心素养，主要包括气体的实验室制取与性质，水中难溶杂质的去除等基础操作。 填 空 题 0.7 7 在实验探究情景中和实践活动中，能根据实验目的选择必要的实验仪器和装置，运用实验基本操作技能和条件顺利实施实验，能体会实验在化学科学发展，解决相关实际问题中的重要作用。 科学探究与化学实验 物质性质与应用 物质的组成与结构 物质的化学变化 化学社会与跨学科实践 化学观念 科学思维 科学探究与实践 科学态度与责任 √ √ √ √ √ √ √ √ 试题展示 实验题多维细目表 5 试题展示 【情境素材】北京时间2023年10月26日11时14分，搭载神州十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，由汤洪波、唐胜杰、江新林组成的乘组顺利进空间站，将驻留约6个月，完成开展在轨实验和出舱活动等任务。他们需要的氧气和水怎么获取。 基础实验部分展示 【设计意图】以神州十七为情景载体，以实际问题为任务，考查灵活运用知识的能力，并能体会到化学与科学技术密切相连 ，提高学生学习的乐趣，并能培养学生社会责任感。 6 试题展示 从下列选出合适的仪器，完成下列问题。 任务一：为航天员制备“氧气” 组装制取氧气的发生装置，能够随时添加药品，所选的仪器 (填 字母)； 写出该反应的化学方程式： 。 【设计意图】根据要求选择合适的实验仪器进行组装，这也是新课程标准中学业质量标准对本部分的一个要求，注重学生科学思维的培养。 7 试题展示 任务二：帮助航天员获得“再生水” （1）在空间站中，水资源再生使用率已超过90%，一方面通过化学反应循环利用，一方面通过冷凝干燥组件收集汗液等体液净化为再生水，这个过程要除掉水中难溶性杂质，除了用到图中所含仪器外，还需要用到一种玻璃仪器 （仪器名称），生活中可以选择 替代它。 【设计意图】把课本核心知识用于具体的情景化，考察学生的知识迁移能力，并能体会化学与科学、生活紧密相连。 8 任务三:为宇航员制作“制氧机”某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”,如图所示,该制氧机通过A （过碳酸钠白色固体）和B （二氧化锰黑色粉末）产生氧气，用该制氧机制氧时,在反应仓中加入适量水,再先后加人过碳酸钠和二氧化锰,反应仓内有黑色粉末翻腾,变得浑浊,仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （1）过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外,还起到的作用是（ ）A.可以通过气泡观察氧气生成的速率B.降低氧气温度C.加快氧气的生成(2)验证过滤仓导出的气体是氧气的方法: 。 【设计意图】设置具体的任务情境，联系所学知识，让学生意识到学习化学的重要性，引导学生开展跨学科活动，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，充分发挥必做实验和跨学科实践活动的教育功能。 9 题号 题型 主题核心内容 形 式 难度 分值 学业质量 学习主题 核心素养 二 实验 探究 本部分内容主要围绕二氧化碳展开，从碳中和理念，到与碱溶液的反应等 ，聚焦学生核心素养涵盖了五个主题的内容。 填 空 题 0.6 12 在实验探究情景中和实践活动中，能对观察、记录的实验现象和数据进行分析、处理。对实验证据进行分析，得出合理的结论，能用规范语言呈现探究成果。 科学探究与化学实验 物质性质与应用 物质的组成与结构 物质的化学变化 化学社会与跨学科实践 化学观念 科学思维 科学探究与实践 科学态度与责任 √ √ √ √ √ √ √ √ 试题展示 探究题多维细目表 10 试题展示 实验探究部分展示 杭州亚运会使用的“零碳”甲醇经过技术迭代，实现了二氧化碳资源化利用，废碳再生，是符合“碳中和”属性的绿色能源不仅在亚运历史上是第一次，在全球大型体育赛事上也是首次。。 【设计意图】结合热门话题为情景，引导学生环保意识，认识到化学学科在创造物质、应对人类面临的巨大挑战中的