6.1《大堰河——我的保姆》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

6.1《大堰河——我的保姆》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(    ) ①艾青是一个懂得感恩的人，从幼年起便濡染了农民的忧郁，他常常追本溯源，想到贫困的乳母和兄弟们。 ②朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点，这种风格在他新中国成立后的诗篇中表现得更是炉火纯青。 ③作为明代著名的思想家、泰州学派的一代宗师，李贽并未囿于泰州王学，而是以其特有的胆识直抒己见，对泰州学派的平民儒学有所启蒙。 ④东沙、西沙、中沙、南沙四群岛及其附近海域自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，中国南海主权不容置疑。 ⑤在《大堰河——我的保姆》一诗中，诗人采用了大量的细节描写，生动地表现了大堰河对诗人无所不至的关怀。 ⑥大堰河虽然生活贫困，却不失希望，她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上，听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。 A．①②④ B．②③④ C．①⑤⑥ D．③⑤⑥ 2．对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。（反复） B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人） C．大堰河，含泪的去了！……同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。（对偶，反复） D．大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你、爱你！（呼告） 3．下列有关文化常识的表述不正确的一项是（   ） A．《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，相传为左丘明所著，它与《公羊传》，《谷梁传》合称为”春秋三传” B．《纪念刘和珍君》选自杂文集《华盖集续编》，作者是鲁迅，他还发表过杂文集《呐喊》、散文集《彷徨》《朝花夕拾》。 C．艾青，原名蒋海澄，其成名作品是《大堰河——我的保姆》。 D．司马迁，字子长，西汉著名史学家，文学家，思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史。 4．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A．《左传》《战国策》《史记》分别是编年体史书、国别体史书、纪传体史书。 B．屈原的《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，是我国古代最长的叙事诗。 C．《大堰河——我的保姆》是诗人蒋海澄第一次用“艾青”的笔名发表的作品。 D．“零度写作”多指作者在文章中不掺杂任何个人的想法，完全是机械地陈述。 二、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 诗歌传情达意有两大基本手段，即音韵节奏和意象形象。诗的音韵节奏作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受，而意象、形象则作用于人们的视觉、想象和知解力。要完美地鉴赏、理解一首诗，必须充分调动人们的这两大类感觉能力。任何一类感觉能力的缺乏，都会导致对诗歌理解的障碍。 当我们仅专注于意象的显现和内涵时，往往就会对音韵节奏的表现作用“听而不闻”，甚至把它当作一件可有可无的东西。尤其面对那些没有什么意象，而主要诉诸音韵节奏的诗时，我们就会显得木然无知，处于一种所谓的“失语”状态。这种能力的缺乏还容易导致出现另一个毛病。由于对音韵节奏的感悟本是一种关系性的、整体性的感悟，这种能力的缺乏就会带来对诗歌的整体感受、把握能力的缺失。于是就会出现这样一种诗歌解读现象，往往在一些局部（通常都是意象或所谓象征）大加穿凿，大加发挥。在诗歌的理解中经常出现的那种“阐释过度”的毛病，就常常是由这一原因引起的。 与音韵节奏感悟能力缺乏的毛病相对，在诗歌理解中出现的另一个毛病就是对意象的领悟能力欠缺。一旦诗有一些稍深厚复杂的意象或象征，就感到不知所措。尤其是当一些诗主要并不依赖于音韵节奏而主要借助意象的新颖深厚以及意境来表现时，他们就基本失去了领悟诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣。这样一种对待诗歌的态度对于理解诗歌，尤其是理解新诗往往会造成很大的障碍。这样对待诗，对待那些缺乏音韵节奏的诗，实则也是偏颇的。因为诗，本来就是音乐因素与造型艺术因素的混合物。它有时这个方面的因素重一点，有时那个方面的因素重一点，对诗而言都属于正常现象。当一首诗主要诉诸意象等因素时，我们就应当主要从意象、形象的角度去欣赏它，而不要再计较于它的音韵节奏是否优美。 当然，我们也希望，诗能够在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一，但我们也要知道，诗作为一门混合型的艺术，它有时候的确能够做到如此，但有时候的确会有所偏重。那么，我们欣赏诗，就应当具有两副眼光，而且有时候要更多地用这一副眼光，有时候要更多地用另一副眼光。 （摘编自谭德晶《现代诗歌理论与技巧》） 材料二： 综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传