12 荷叶圆圆（教案）-统编版语文一年级下册

备 课 记 录 教学内容 荷叶圆圆（第一课时） 课时 教学目标 1.识记12个生字，识记新部首“身”，会写“亮、机”。 2.通过结合图片与联系字义，理解“摇篮、停机坪”，通过动作理解“躺、展开”等词语意思，把握课文内容。 3.通过多种朗读方式，正确流利朗读课文。 教学重点 理解“摇篮、停机坪”，通过动作理解“躺、展开”等词语意思，把握课文内容，读好2-3自然段。 教学难点 理解“摇篮、停机坪”，通过动作理解“躺、展开”等词语意思，把握课文内容，读好2-3自然段。 教学准备 预习单、生字卡片、ppt 教学过程及学生活动 预习与 评估 预习单： 1.自 (zì)由 (yóu)朗 (lǎnɡ)读 (dú)课 (kè)文 (wén)五 (wǔ)遍 (biàn)，标 (biāo)出 (chū)自 (zì)然 (rán)段 (duàn)。借 (jiè)助 (zhù)拼 (pīn)音 (yīn)正 (zhènɡ)确 (què)朗 (lǎnɡ)读 (dú)以 (yǐ)下 (xià)词 (cí)语 (yǔ)，并 (bìnɡ)圈 (quān)出 (chū)你 (nǐ)认 (rèn)为 (wéi)难 (nán)读 (dú)的 (de)词 (cí)语 (yǔ)： 小水珠 (zhū) 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 凉伞 摇 (yáo)篮 歌台 停 (tínɡ)机 (jī)坪 (pínɡ) 躺 (tǎnɡ)下 亮晶 (jīnɡ)晶 (jīnɡ) 展 (zhǎn)开 透 (tòu)明 翅 (chì)膀 (bǎnɡ) 唱 (chànɡ)歌 一朵 (duǒ)水花 2.照样子，说一说。 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹 (pínɡ)果____的，____的。 （ ）____的，____的。 3.你喜欢荷叶吗？课文中还有谁喜欢荷叶？自己说一说。 拓展练习： 还有哪些小动物会喜欢荷叶呢？照样子说一说。 _______说：“荷叶是我的_______。”_____________________________。 教学过程及学生活动 教学过程及学生活动 多元交互学习 1、 “圆圆”入手，理解叠词 1.小朋友们，今天我们学习新课，（指题目）一起读。 2.（出示荷叶）看，这就是荷叶，荷叶是什么样的？ 预设1：荷叶是圆的/绿的。——是呀，谁来读一读（出示句子）荷叶圆圆的，绿绿的。 预设2:大的/小的。——同学们说的真好，荷叶各种各样，课文中的这个句子也写到了荷叶的特点：（出示句子）荷叶圆圆的，绿绿的。 （1） 请小朋友来读，点读3。 像这样两个相同的词连用，叫做叠词。 （2）我们一起读一读。 3.你能不能学着课文的样子，说一说它们。（出示图片苹果和葡萄）*3 预设：苹果红红的，香香的。/苹果大大的，脆脆的。 预设：葡萄大大的，绿绿的。/葡萄甜甜的，香香的。 小朋友们真厉害，能从眼睛看到的、鼻子闻到的、嘴巴尝到的各个方面去说。 那这幅图（出示黑白头发图）你能说吗？这幅图是黑白的，发挥你的想象吧！*2 预设：头发长长的，卷卷的。/头发黑黑的，滑滑的。 4.（指“荷叶圆圆的，绿绿的。”句子）看，学着课文的样子，我们说的更生动了。 二、反馈预习，理顺字音 1.圆圆的、绿绿的荷叶不仅小朋友喜欢，小伙伴们也很喜欢。（出示预习单，画出第一组词），一起读一读。 （1） （出示“珠”）小水珠的珠，你有什么发现？ 预设：王字旁，玉石有关（图片出示）；形声字，右边也读朱。 小结：小水滴就像是珠宝，所以我们也叫小水珠。 （2） 小伙伴都很喜欢荷叶，你能不能用一句话说一说。 预设：（每说一句出示一个句式____、___、____和___都喜欢荷叶。） 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶。 喜欢荷叶的有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。 （3）男女分读。 小结：同样的意思我们可以用不同的句子来说。 2.在预习单上，我们还有第二组词语，老师发现很多同学圈出了这个词，谁能读正确。（出示：凉伞 摇篮 歌台 停机坪，圈出“停机坪”） （1） 点读1 “停机坪”两个字都是后鼻音。 （2）停是生字，谁记住他了。 预设：单人旁+亭/人在亭子里休息。 小结：停就是停止。 （3）一起来读。 三、结合预习，学习课文 （出示2-5自然段，标红第三组词）预习单中的第三组词，老师放入了课文。请你读一读2-5自然段，争取读正确，喜欢的段落，多读几次。 1.学生自由朗读 2.学习“小水珠”段 （出示段落）谁喜欢这个段落？你能读正确吗？ 点读。（这个段落里有好几个生字，你都读对了。） （1）学习“晶”。 （出示“晶”）谁来读这个字，他是后鼻音。点读1 （2）你发现了什么？（三个日/特别亮）像这样，特别亮，一闪一闪的，就叫亮晶晶。我们一起读这个词，“亮晶晶”。课文中是“亮晶