镜冠（43）苏联的经济建设 导学教程--2023-2024学年高一上学期历史校本课程——新高考视域下历史复习系列之一核心素养的渗透

( 以铜为镜 可正衣冠 以史为镜 可知兴替 以人为镜 可知得失 ——唐太宗 )新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透 总第 43 期 苏联的经济建设 党史今天 1.1953 年 10 月 2 日 中共中央政治局召开扩大会议 ， 听取陈云关于粮食问题的报告 。报告指出： 在粮食问题上必须处理好四种关系 ，即 国家与农民的关系 ，国家与消 费者的关系 ， 国家与商人的关系 ， 中央与地方 、地方与地方的关系。 处理好这些关系最好的办法是在农村实行征购、在城市实行配售 ，严格管制私商 ，在坚持统一管理 的前提下调整内部关系 。会上 ，邓小平建议将农业税秋征推迟一个月 ，征与购同时进行 。毛泽东在 会上作结论 ，表示赞成陈云的报告和邓小平的建议 。结论指出：农民有自发性、盲目性的一面 。他 们正处在由个体经济到社会主义集体经济的过渡时期 。我们经济的主体是国营经济 ，有两个翅膀 ， 一翼是国家资本主义（对私人资本主义的改造） ，一翼是互助合作、粮食征购（对农民的改造） 。 有人要摸农村的底 ，农村的底有六条： （ 一 ）小农经济 。（二） 百分之十左右的缺粮户 。（三） 每 年两千万到四千万灾民 。（四）百分之十左右的落后乡 。（五）百分之八十到九十的农民欢欣鼓舞、 拥护政府 。（六） 互助合作 。我国农村将来进一步的发展 ，基本上是靠第六条 。对农民实行粮食征 购制 ，主要依靠党员 ，他们是乡村干部和农民中的积极分子 。关于配售问题 。不叫配售也可以 ，可 叫计划供应 。征购、搞私商、统一管理势在必行 ，配售问题看来也势在必行 。他还委托邓小平到全 国粮食会议上讲话 ， 嘱咐讲粮食征购一定要联系过渡时期总路线去讲。 唯物史观 ( 概念： 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。人类对历史的认识是 由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的 本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历 史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场 、观点和方法， 才能对历史有全面、客观的认识。 本课知识 战后初期的苏联不可能对斯大林模式进行调整 一定社会制度的实践形式一 日形成，它就具有 拒斥制度 创新的能力，必然会设法通过各种努力争取延续 。而且，这 种社会制度实践形式越是成熟，其拒斥制度创新的力量也越强大。战后初期，对斯大林模式进行变革是根 第 1 页 共 4 页 ) 新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透 本不可能的。其一，苏联社会急需医治战争创伤。既然斯 大林模式被事实证明为高效的发展模式，在急需战后重建 时，人们根本没有理由弃之不用。其二，战争结束不久， “冷战 ”拉开了序幕，苏联再度面临“谁战胜谁 ”的问题。 为了尽快恢复国民经济，在战后新的条件下站稳脚跟，应 对资本主义国家的遏制与挑战，需要继续实行斯大林模式。其三，斯大林仍然在世，鉴于斯大林的无上权 威，变革斯大林模式就很难设想。 ( 历史解释 ) 历史解释理论： 1 一切历史都是当代史——克罗齐 2.历史就意味着解释…作为历史事实身份的关键，就在于解释这个问题 上，解释这一因素，渗入每一件历史事实之中——英国历史学家卡尔 3.无论在任何时代、任何社会，历史 研究都同其他社会活动一样，受到特定的时间和地点占主导地位的思想倾向的控制—— 阿诺德·汤因比 本课知识 怎么认识勃列日涅夫执政后期的“停滞 ”? 新经济政策对社会主义的有何重大贡献？ A.怎么认识勃列日涅夫执政后期的“停滞 ”? 新旧矛盾和问题日积月累，到了勃列日涅夫执政的后期，苏 联社会政治经济体制日趋僵化,在社会生活各个方面出现了深刻的危机：一是党 政不分，管理机构膨胀，官僚主义和腐败现象恶性发展；二是经济效益差，国 ( 力资源生产方面规模巨大，却由于浪费、无效利用而又欠缺。苏联粮食生产在 世界名列前茅,但每年却要大量进口几百万吨谷物。三是长期不重视党的建设, 信仰危机和道德危机滋长。原苏共中央报纸《工人论坛报》1991 年冬在一篇文 )民经济技术水平落后，农业问题始终没有得到解决。苏联在钢、原料和燃料动 章中指出，早在 1985 年以前“苏共在很大程度上已丧失了与工人阶级的组织联系 ”；四是推行霸权主义 的对外政策，同美国搞军备竞赛,耗尽了大量的人力、财力。 B.新经济政策对社会主义的有何重大贡献？新经济政策告诉我们这样一个道理：落后国家向社会主义过渡, 应该从客观事实出发。只有把科学社会主义的基本原理与本国的实际情况相结合,才能探索出一条适合本 国国情的社会主义建设道路。新经济政策还告诉我们这样一个道理：不能把社会主义与资本主义绝对地对 ( 除资本主义一切有用的形式。我们可以