第7课古代的商业贸易课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

第7课　古代的商业贸易 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 目 标 素 养 1.了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道 2.知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 知 识 概 览 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 一、商业贸易的起源与发展 1.商业贸易的起源 (1)时间:原始社会后期。 (2)背景:随着社会分工、产品剩余及　私有制　的产生,出现了交换,在此基础上逐步发展起商业贸易。  (3)影响:人们通过商业贸易,换取自己所需的物品。 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 2.古代中国的商业贸易 时期 表现 商朝 出现了专门从事商品交换的商人 商业贸易遍及商朝统治区域和周边地区 商业主要掌握在官府和贵族手里 春秋战国 “工商食官”的格局被突破 秦汉时期 货币、车轨、度量衡的统一,促进了全国的商品流通 隋唐到 两宋 随着商品经济的发展,城市坊市分区制度逐步瓦解,商业进一步繁荣 元、明、 清时期 农产品和手工业产品的商品化程度不断加深 形成全国范围的商业贸易网络 地域性的商人群体——商帮兴盛 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 3.古代世界的商业贸易 (1)古埃及:商业的历史十分悠久,对外贸易控制在国家手中。 (2)古希腊:各城邦形成了若干个商业贸易中心,　海外贸易　十分活跃。  (3)古罗马:征服地中海周围的地区后,商贸逐渐繁荣,海外贸易航线四通八达。 (4)拜占庭帝国:一度垄断了　中国丝绸　等东方奢侈品在欧洲市场的贸易。  (5)阿拉伯商人:在亚、非、欧三洲之间从事中介贸易,活动范围遍及世界各主要文明区域。 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 4.古代的贸易通道 (1)丝绸之路。 ①内涵:通过丝绸之路,商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚、欧洲和北非,再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。 ②地位:古代贯通亚、欧、北非的重要贸易通道。 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 (2)海上贸易兴盛。 ①路线:从东南沿海各港口出发,近达　南洋　各地,远达波斯湾、阿拉伯海和红海沿岸地区。  ②出口商品:除丝绸外,还有瓷器、纸张、茶叶等。 ③管理机构:官府在东南沿海一带设置　市舶司　,掌管对外贸易。  随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 (3)　朝贡　贸易。  ①地位:中国古代对外贸易的重要方式之一。 ②管理:明清时期,朝廷对朝贡国家、路线、港口、船只数目、贡品种类均有严格的规定。 (4)清朝对外贸易:在广州设置公行,统揽对外贸易事务。1757年,清政府将通商口岸限定在广州一处,对外贸易皆由官府指定的“十三行”行商代理。 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 5.商业贸易的作用 (1)促进了不同地区、不同国家之间的交流,大大丰富了人们的　物质生活　和精神生活。  (2)对中国:中国通过陆、海两条对外贸易渠道,引进了国外的优良马匹、植物新品种、香料、药材和琉璃等。 (3)对世界:中国丝绸一度成为西方人财富和身份的象征。中国的瓷器、茶叶流行于亚、非、欧三洲,丰富了当地人们的生活。 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 微思考1清政府将通商口岸限定在广州一处,对外贸易皆由官府指定的“十三行”行商代理,与汉唐时期的开放截然不同。清朝为什么严格控制对外贸易? 提示:原因:明清时期,封建社会呈现出衰落的趋势,清朝从维护统治的立场出发,严格控制对外贸易。 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 二、货币、信贷、商业契约 1.货币 背景 随着商业规模的扩大,人们开始以货币为媒介进行商品交换 代表 中国早在商朝就用贝等天然物作为货币 公元前11世纪,古埃及开始用铜块和银块作为货币 公元前8—前7世纪,小亚细亚出现了金属铸币 作用 货币的诞生便利了商品交换和流通 货币成为财富的象征 货币促使商业的功能由最初的互补余缺向逐利增财转化 随堂训练　 课堂•重难突破 课前•基础认知 素养•目标定位 2.信贷 (1)两河流域:公元前22—前21世纪,出现了经营借贷的商人,神庙、宫廷也从事放贷业务。不同形式的借贷有不同的利息规定,甚至还包括具有 社会救济 性质的免息借贷。 (2)古埃及:公元前16—前11世纪,出现了较为完备的借贷合约。 (3)古希腊:公元前4世纪,古希腊商业迅速