专题6 幼儿园课程（练习）-《幼儿教育学》（人教版第3版）高考备考讲练测（山东省）

专题6 幼儿园课程 一、选择题 1.实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和是( ) A. 幼儿园教学活动 B. 幼儿园课程 C. 教学内容 D. 幼儿园环境 2.幼儿园课程中，幼儿的知识来源主要是( ) A. 间接经验 B. 直接经验 C. 生活常识 D. 教师的讲解 3.幼儿园课程实施的基本形式是( ) A. 游戏 B. 上课 C. 学习 D. 自由活动 4.下列关于幼儿园课程的说法，错误的是( ) A. 幼儿自选和自发的各种游戏活动、幼儿的日常生活活动等，都属于幼儿园课程 B. 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益经验，促进其身心全面和谐发展的活动总和 C. 幼儿园课程即课程表 D. 幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段 5.对幼儿来说，进餐、盥洗、午睡等都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程内容。这体现了幼儿园课程的( ) A. 生活化 B. 游戏化 C. 启蒙性 D. 科学性 6.对整个教育过程起导向作用的是( ) A. 课程目标 B. 课程内容 C. 课程组织 D. 课程评价 7.课程的基本要素包括（ ) A. 课程目标、课程内容 B. 课程内容、课程组织 C. 课程组织、课程目标、课程评价 D. 课程目标、课程内容、课程组织、课程评价 8.幼儿园课程要与幼儿的未来发展需要联系起来，为幼儿奠定良好的素质基础，表明幼儿园课程具有( ) A. 启蒙性 B. 奠基性 C. 基础性 D. 义务性 9.下列不属于素质特性的是( ) A. 潜在性 B. 稳定性 C. 基础性 D. 启蒙性 10.下列关于幼儿园课程的性质的说法，不正确的是（ ) A. 幼儿园课程是义务教育课程 B. 幼儿园课程是基础素质教育课程 C. 幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 D. 幼儿园课程是终身教育的根基课程 11.幼儿在情境中与人、事、物相互作用，最终获得知识和经验，实现发展是通过（ ） A.人、事、物的现象和情境 B.经验与能力 C.知识与经验 D.活动 12.春天到了，围绕“春天”这个主题所开展的综合课程，属于（ ） A.经验课程 B.活动课程 C.分科课程 D.核心课程 13.幼儿园课程编制形式中，有利于幼儿直接经验发展的是（ ） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 14.幼儿园教育计划拟定的重点是（ ） A.学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 15.在幼儿园对幼儿实施优秀传统文化教育时，适合运用的方式是（ ） A.直接教学 B.间接教学 C.发现学习 D.自主学习 16.以利用物质、人际环境引导幼儿发现学习为主要特征的教学是（ ） A.课程教学 B.课外活动 C.直接教学 D.间接教学 17.下列关于幼儿园的直接教学活动的描述，不正确的是（ ） A.包含教师的教学和幼儿的发现学习 B.清楚明确、系统有序、省时经济 C.容易形成教师向幼儿的单向灌输 D.幼儿自主学习机会少，创造性难以发挥 18.下列说法不属于间接教学优点的是（ ） A.充分发挥幼儿的主动性，通过尝试主动学习和发展 B.幼儿获得的都是较有意义的直接经验 C.清楚明确、系统有序、省时经济 D.以自然地方式接近幼儿的生活，使幼儿不知不觉地接受教育影响 19.如实描述从活动中获得的资料和数据，并依据正确的教育观作出分析和判断，这体现了幼儿园课程评价的原则是（ ） A.评价应有利于改进和发展课程 B.评价要有利于幼儿的发展 C.评价要具有客观性 D.评价要发挥教师的主体性 20.不是编制幼儿园课程最根本的依据的是（ ） A.幼儿身心发展规律和特点 B.幼儿教育和课程的教育规律 C.地方教育部门关于幼儿园课程的规范管理 D.本园的环境条件 21.幼儿园教育为幼儿入小学做准备，最根本的是（ ） A.提高幼儿的入学适应性 B.给提前教给幼儿小学知识 C.对幼儿进行全面的素质教育 D.培养