Unit 4 School life Listening&Spekaing教学设计-2023-2024学年高一上学期中职英语新高教版（2021）基础模块1

单元名称 Unit 4 School life 授课内容 Listening and Speaking 教学目标 知识目标: 1. 学生能够理解描述学校学习和生活体会的相关对话并提取关键信息； 2.学生能够理解校园学习生活安排的相关对话并获取关键信息； 3. 学生能熟练运用谈论学习感受及学习生活安排相关的句型，如： What’s your favorite subject? Why do you like it? What are you going to do? Where are they holding it? When will it begin？ How long will it take? 能力目标: 1. 学生能够理解校园学习生活安排的相关对话并获取关键信息。 2. 能够运用预测、把握大意、划重点、理解细节等听力策略，完成语言任务:采用恰当的学习方法，如使用图表、词汇网络和思维导图梳理思路、拓展思维、呈现信息，有养成良好的英语学习习惯的意识。 情感目标: 能够将所学内容真正应用在生活中，提高英语自学能力，同时培养学生正确的校园观念。 教学重点 1.学校学习和生活感受的词汇及表达句式； 2.学校学习和生活活动及日程安排的表达句式，如： What’s your favorite subject? / Why do you like it? / What are you going to do? / Where are they holding it? / When will it begin?/How long will it take? 教学难点 1.学校学习和生活活动及日程安排的表达句式； 2.运用谈论学习感受及学习生活安排相关的句型。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教学手段 拓展资源包(校园活动对话短视频等)、PPT课件、多媒体设备语音素材等 教学过程 教学环节与时间分配 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图及评价要点 Warming up (8min) 1. 教师呈现以下问题，了解学生喜欢的科目（铺垫活动）。 -What subjects are you studying in this term? -What club activities are you involved in？ -How about these subjects/club activities? 2.教师呈现不同科目以及感受形容词，参考单词：chemistry化学//exciting令人兴奋的/experience 经验/favorite 最喜爱的/fun 使人快乐的；乐趣//relaxing 轻松的；令人放松的/interesting 有趣的/politics 政治/physics 物理/subject学科/information technology (IT) 信息技术/ 3.教师提问学生更多关于最喜欢的科目的表达，然后师生核对答案，最后教师结合需要进行补充： What is your favorite subject at school? My favorite subject is__. Why do you like it so much? Because it is__. 1.学生以小组问答的形式，组织语言，表达个人喜欢的科目。学生根据个人情况，将课本learn and match中各个学科与感受形容词相匹配。 2.学生小组内用词语接龙的方式，分类回顾已掌握的各种科目的基础词汇（拓展活动）。 3.学生头脑风暴，列举不同科目的感受，如兴奋、放松、有用、放松等，并写出其英文表达。随后学生听录音并跟读，将活动中句子与科目相关的信息相匹配。 本环节通过师生问答、词语接龙、头脑风暴等活动，将学生个人生活经验与单元话题相关联，旨在激发学生对单元话题的兴趣；引出科目相关的词汇与句型，为之后的听说活动做准备。 新课讲授Listening (30min) Step 1: Listen and tick 教师引导学生听前看图片，预测听力内容。听后教师检查并反馈。 Step 2: Listen and decide 教师引导学生读句子并进行初步判断。教师播放录音，之后检查并反馈。 Step 3: Listen and match 教师提出阅读任务：将科目与感受形容词相匹配。教师播放录音，在听力结束后，检查并核对答案，呈现听力文本并简要解析其中的关键信息。 Task1:听前阅读 让学生了解需补全科目的形容词感受信息。 Task2:听录音 教师播放录音。 Task3:完成填空 在听力结束后，教师呈现听力文本并简要解析其中的关键信息，检查并核对答案。 Step