《公输》课件32张含音视频 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

公 墨子 输 语言建构与运用： 掌握文章中出现的古汉语常识，背诵文本。 思维发展与提升： 了解墨子的说理方法、论辩艺术与外交才能，解读人物形象。 审美鉴赏与创造： 学习本文说理语言，以及起伏跌宕、生动活泼的情节，品味文本之美。 文化传承与理解： 正确认识墨子不畏牺牲的精神、兼爱非攻的思想。 学习目标 一、作家作品 诸子百家： 一、历史背景 孔子创立，以“仁”“义”“礼”为核心思想。代表人物：孟子，荀子，朱熹，王阳明。代表作：《论语》《孟子》《春秋》等。 代表人物：李悝，商鞅，韩非，李斯。代表作：《韩非子》《商君书》 老子创立，以“无为”“自然”为核心思想。代表人物：庄子。代表作：《道德经》《庄子》《淮南子》等。 我国古代两千余年封建社会的正统思想 对我国哲学、宗教、神话文化影响深远 奠定我国古代依法治国的国策基础 儒家： 道家： 法家： 墨家、农家、名家、杂家、兵家、医家、阴阳家、 纵横家、小说家…… 墨子，子姓，墨氏，名翟，宋国人。春秋末期战国初期思想家、教育家、科学家、军事家、发明家、诡辩家。 墨家学派创始人及代表人物，中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，被尊称为“科圣”。 一、作家作品 他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。在当时的百家争鸣中，有“非儒即墨”之称。 墨翟 （前468年~前376年） 孟子：墨子无君无父，是禽兽也。 庄子：墨子真天下之好也，将求之不得也，虽枯槁不舍也，才士也夫！ 阿诺德·约瑟夫·汤因比：墨子舍身爱人的思想，是反对侵略战争的先导，应当作为世界性的理论去理解。 毛泽东：他不做官，但他是比孔子高明的圣人。 一、作家作品 二、文本研读 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。 二、文本研读 译文 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。公输盘曰：“吾义固不杀人。” 公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子回答说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”鲁班很不高兴。墨子回答说：“请让我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。” 介绍背景——将以攻宋。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。 墨子激怒公输盘，并遭到拒绝，从而进一步将话题引向道德正义角度。 二、文本研读 通“悦”，高兴 坚决 从军事力量上看： 大敌当前 兵临城下 危在旦夕 计无所出 临壤压迫 进退失据 宋国的危机迫在眉睫！ 二、文本研读 从情势上看： 从地理上看： 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 二、文本研读 墨子先生起身，再次行了礼，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的。 宾语前置的标志 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 二、文本研读 宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的。知道这道理而不向楚王进言，不能说是忠君的。劝阻却没有成功，这不能称作坚持。你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。”公输盘被说服了。 宾语前置的标志 子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 墨子回答说：“那么，为什么不停止进攻宋国这件事呢？”公输盘说：“不能。我已经对楚王说了。”墨子回答说：“为什么不向楚王引见我呢？”公输盘说：“行。” 墨子连用五个“不可谓”，深入揭露对方“义不杀少而杀众”的矛盾和“义”的虚伪性，层层推进，诱使公输盘步入语言陷阱，体现出其娓娓道来、有理有据的论辩风格。 二、文本研读 译文 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若