10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

一朵昙花只开三个小时 却用尽了它的一生！ 这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？ 感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 自主学习 自主阅读教材P111-115的内容，并思考以下问题： 一、人为什么活着？ 二、怎样的一生是值得的？/什么样的人生是有意义的？ 三、如何认识生命的意义?/为什么要探索生命的意义？ 3 生命的追问 4 《一片叶子落下来》 一片叶子追问说，“既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢？” 另一片叶子回答“这是为了享受太阳和月亮，这是为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。这是为了让秋天变得五彩缤纷。这是为了看到四季。难道这些还不够吗？ ” ——（美）巴斯卡利亚 畅所欲言： 人为什么活着？ 为了学习 为了养育培养后代 为了帮助他人 为了改变世界 为了梦想 为了金钱 为了权力 生命的强韧 生命的美丽 生命的力量 1.人为什么活着？ 人们的回答也许 各不相同 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③为了让生命有意义。 8 为自己：①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的 这样的一生值得吗？为什么？ 2.怎样的一生是值得的？ 廖智，在5.12汶川地震中失去双腿，“我当时只有两个选择：一是选择不穿假肢，永远都坐轮椅，生活很不方便，没有自由，但是可以远离痛苦;一个就是承受痛苦，享受自由。我选择了享受自由！” “这样的腿我也喜欢，这样的腿我也能跳出我热爱的舞蹈。” 他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 这样的人生值得过吗？为什么？ 为他人：②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 10 他是一位真正的耕耘者，一生致力于杂交水稻的研究、应用和推广，为我国的粮食安全，农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 袁隆平爷爷 猜一猜 猜猜他是谁？ 她是首获科学类诺贝尔奖的中国人。 她研制出抗疟新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 国家主席习近平这样评价她：“以其研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” 屠呦呦奶奶 猜一猜 猜猜她是谁？ 黄旭华 屠呦呦 钟南山 袁隆平 共和国勋章获得者（中国核潜艇之父） 共和国勋章获得者（诺贝尔医学奖获得者） 共和国勋章获得者（抗疫英雄） 共和国勋章获得者（世界杂交水稻之父 ③为国家：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的（自我） 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（关爱他人，服务社会，承担责任，无私奉献） 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的（国家、民族） 2、怎样的一生是值得的？ （人生的价值或意义是什么？） 14 发现我的生命 视频：探索生命的意义 对于“人为什么活着”，你的答案是什么？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 3.如何认识生命的意义？ 同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 　 非典、新冠肺炎 钟南山 全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究 屠呦呦 袁隆平 解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。 18 同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 　 非典、新冠肺炎 钟南山 全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究 屠呦呦 袁隆平 解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。 19 感受志愿者的身影 ③生命的意义需要自己发现和创造。 我想过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更明确生命的意义。 生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 3 3、如何认识生命的意义？ 生命是独特的，生命意义是具体的。