第18课《中国石拱桥》课件（共43张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

中国石拱桥 第1课时 第五单元 1 问题探究 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 1.了解中国石拱桥的特点。 2.了解课文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。 学习目标 本节难点 2 雄（ ）跨 记载（ ） 残损（ ） 桥墩（ ） 推崇（ ） 序幕（ ） 侵略（ ） 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 问题探究 字词检测 xióng zǎi cán sǔn dūn　 chóng mù qīn lüè 预习检测 雄（xióng）跨 记载（zǎi） 残损（cán sǔn） 桥墩（dūn） 推崇（chóng） 序幕（mù） 侵略（qīn lüè） 3 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 问题探究 古朴( ): 巧妙绝伦： 交头接耳： 惟（ ）妙惟肖（ ）： 独一无二： pǔ 朴素而有古代的风格。 指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 形容人与人靠得很近低声交谈。 wéi xiào 这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 意思是指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。 古朴(pǔ): 朴素而有古代的风格 巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。 惟（wéi）妙惟肖（xiào）：这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 独一无二：意思是指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。 4 文学常识 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 问题探究 茅以升 1896.1.9-1989.11.12 主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。 参加了新中国第一座现代化大桥——武汉长江大桥的建造。 是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。 桥梁专家 教育家 社会活动家 积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量科普文章。 社会文化 身份 建筑成就 教育成就 茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化大桥——武汉长江大桥的建造。 茅以界早年留学英国，其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”，1921年，他回到祖国怀抱，20世纪30年代，茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看，20世纪50年代，在武汉长江大桥建设过程中，茅以升担任由中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员，解决了武汉长江大桥建设中的14个难题。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长，为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。 作为一名教育家，茅以昇在教育界工作的二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量科普文章。 5 文学常识 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 问题探究 说明文 定义 文章体裁 特点 内容：中心鲜明突出，具有科学性，条理性，严谨性。 语言：准确、严谨。 应用 广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。 以说明为主要表达方式 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，是对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，语言确切。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。 6 中国石拱桥的总体特点是什么？作者是按什么顺序来说明这些特点的？ 自由朗读文章，给段落标上序号。 圈画出文中有关中国石拱桥特点的关键词句。 概括每段内容，理清文章说明顺序。 自主探究 探究方法 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业