6.3测量物质的密度 --2023-2024学年人教版物理八年级上学期

课题 6.3测量物质的密度 授课时间 教学内容 人教版八年级物理上册P117-119 教学目标 1.会用量筒测量液体的体积、固体的体积。并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。 2.会利用物理公式间接地测定一个物理量，进一步巩固密度的概念。 3.在测量固体和液体密度过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养学生严谨的科学态度。 重点难点 重点： 学会用天平测质量，用量筒测体积； 学会用密度公式间接测量物质的密度。 难点： 从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据导出结果对学生进行全面实验能力的训练。 课型 新授 主备人 审核人 教学准备 课件 天平 量筒 烧杯 小石块 盐水 备课组成员： 教学通案 1、 新课导入 回顾上节课密度的知识，请同学们叙述一下密度的概念、单位符号及单位换算关系。本节课我们来探究如何测量物质的密度。 2、 实验探究 讨论： 1、如何来测定物质的密度？ 2、需要测出那些量、需要选用什么测量工具和器材？ 知识点一：量筒的使用 观察你所用的量筒，思考下面几个问题： （1）量筒是以什么单位标度的？毫升（mL）和立方厘米（cm3）？ （2）量筒的最大测量值（量程）是多少？ （3）量筒的分度值是多少？ （4）图6.3-1 中画出了使用量筒读数时的几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错误，它们分别错在哪里？ 总结归纳 （1）量筒上的标度： ①单位：量筒上标度单位一般是毫升（ml）； ②分度值：量筒上相邻两条刻度线之间的体积； ③最大测量值：量筒上最上面的刻度值。 （2）量筒的使用：读数时，量筒一定要放在水平台上，视线应与凹形液面的 教学个案 最低处相平 图1 图2 知识点二：测量液体的密度（剩余法） 1.实验原理： 2.实验器材：量筒、天平、烧杯、盐水； 3.实验步骤：①在烧杯中倒入适量的待测盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量； ②将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量m2， ③记录倒入量筒中的盐水的体积为； ④则盐水密度的表达式： 知识点三：测量固体的密度 1.实验原理： 2.实验器材：天平、量筒、水、烧杯、待测固体； 3.实验步骤 小石块的质量m/g 水的体积 / 小石块和水的总体积为 / 小石块的密度/ ①测质量：先用天平测出固体物块的质量； ②测体积：用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1；将待 教学个案 ③计算密度：计算出石块的密度为： 4.误差分析： 若本实验中，先测量体积，再测量质量，由于小石块上沾有水，所以会导致小石块质量测量值偏大，体积不变，密度测量值偏大。 三、小组展示、交流 将小组中有代表性的测量结果的表格，组织学生分析数据，师生共同纠正测量、记录过程中的错误，强调实验中的注意事项。 四、课堂练习 1.用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，如图所示，用量筒测量金属块的体积，如图所示，则金属块的质量是________g，金属块的体积是________mL，密度是________g/cm3。 2.如图所示，这是小强同学设计的测牛奶密度的实验步骤及他的操作示意图： A.测出空杯子的质量为m1（如图A）； B.将一袋牛奶倒一部分在空杯中，测得总质量为m2（如图B）; C.将杯中的牛奶再倒入量筒中，测得其体积为V（如图C）; D.计算出牛奶的密度ρ。 （1）小强测得牛奶的质量m=________g； （2）请你帮小强计算出牛奶的密度ρ=________kg/m3。 （3）请你帮小强设计的实验步骤有明显的瑕疵，由于往量筒中倒入牛奶时不可能倒尽，因此按他设计的步骤测出的牛奶密度值将 ________（选填“偏大”或“偏小”） （4）细心而聪明的你一定已经发现，只要调整一下操作顺序就可以避免这一瑕疵，说说你调整后的顺序________（请重新排列ABCD的顺序）。 五、课堂小结 1、实验原理： 2、量筒及使用方法 3、液体密度的测量方法。 4、固体密度的测量方法。 六、作业 P119页 第1 、2题。 七、板书设计 测量物质的密度  (一)实验原理： ( （三）测量小石块的密度 1.测量小石块的质量 2.测量水的体积 3测量小石块和水的总体积 4.计算小石块的体积 5.计算小石块的密度 )（二）测量盐水的密度 1.测量烧杯和盐水的总质量 2.测量烧杯和剩余盐水的质量 3.测量倒入量筒中盐水的体积 4.计算量筒中盐水的质量 5.计算盐水的密度 八、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$