5.5显微镜和望远镜 教案-2023-2024学年人教版八年级物理上册

课题 5.5显微镜和望远镜 授课时间 教学内容 人教版八年级物理上册P103-106 教学目标 1、了解显微镜与望远镜的基本结构 2、知道显微镜与望远镜的成像原理 3、了解视角的概念及影响因素 4、体验利用两个凸透镜组成显微镜和望远镜的实践过程，培养学生动手能力，分析概括能力 5、体会科学技术对社会发展和人类生活的影响 重点难点 重点：知道显微镜和望远镜的成像原理 难点：了解视角的概念及其影响因素 课型 新授课 主备人 审核人 教学准备 大、小凸透镜 大头针 课件 备课组成员： 教学通案 教学个案 一、新课导入 展示PPT，导入新课 同学们，阳光下的蛛丝，遥远而神秘的星系等，仅凭我们的眼睛是无法看清的，这就需要借助一双神奇的“眼睛”——显微镜和望远镜。我们今天就来共同探究“显微镜和望远镜”的知识。 （板书）第五节显微镜和望远镜 二、探究新知 （一）、显微镜 1、显微镜的基本结构 自主阅读：请同学们阅读103页图一和第一二自然段，对照，课件上的图片了解显微镜的主要结构 提问回答：请同学举手回答，显微镜的主要结构 教师点拨：目镜焦距较大，物镜焦距较小。显微镜就是利用这两个凸透镜来帮助人眼看清微小物体的 2、（展示PPT）：显微镜的成像原理图 提问回答：请同学举手回答显微镜的物镜和目镜的成像特点 教师点拨：显然，显微镜是通过物镜和目镜的两次放大，使人眼看清微小物体的 （板书）：一 显微镜 物镜（投影仪）：倒立 放大 实像 目镜（放大镜）：正立 放大 虚像 小组探究：把学生分组，利用一大一小两个凸透镜模拟显微镜，观察大头针的成像特点。 提问回答：请学生举手回答成像的大小。 教师点拨板书： 共同作用：倒立 放大 虚像 （二）望远镜 1、望远镜的结构 自主阅读：请同学们阅读101页，第四、五自然段，对照课件图片，了解望远镜的主要结构 提问回答：请同学回答望远镜的主要结构 教师点拨：目镜焦距较小，物镜焦距较大，望远镜是利用这两个凸透镜来帮助人眼看清远处物体的 2、（PPT展示）：望远镜成像原理图 提问回答：请学生回答望远镜的物镜和目镜的成像特点 教师点拨：望远镜的物镜相当于照相机，成倒立缩小的实像；目镜相当于放大镜，成正立放大的虚像 板书：二 望远镜 物镜（照相机）：倒立 缩小 实像 目镜（放大镜）：正立 放大 虚像 教师设疑：物镜成像缩小，目镜成像放大，在两个凸透镜的共同作用下，成像究竟是放大了，还是缩小了？ 小组探究：把学生分组，利用一大一小两个凸透镜模拟望远镜，并观察像的大小 提问回答：请学生举手回答成像的大小 教师点拨板书： 共同作用：倒立 缩小 虚像 （三）、视角 教师设疑：既然成像缩小，那我们是怎么通过望远镜看清远处的物体呢？能不能看清物体与什么有关系？请学生阅读102页6、7、8自然段后回答 提问回答：请学生举手回答 （PPT展示）：视角与视角大小的影响因素 教师点拨：这种研究方法叫“控制变量法” 教师点拨：眼睛的光心到被视物体两端的直线所成的夹角叫视角。视角的大小跟物体的大小和物体距人眼的距离有关。物体距人眼的距离相等时，物体越大，视角越大；物体大小相等时，距人眼越近，视角越大。 板书：三 视角 （一）、概念：人眼的光心到被视物体两端的直线所成的夹角 （二）、影响因素：物体大小和物体距人眼的距离 （四）、探索宇宙 自主阅读：请同学们阅读104-105页探索宇宙，结合PPT展示，了解望远镜的发展，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。 三、小组展示、交流 （一）、显微镜是如何形成大视角看清物体的？ （二）、望远镜是如何形成大视角看清物体的？ 四、课堂小结 （一）、显微镜的成像原理 （二）、望远镜的成像原理 （三）、影响视角大小的因素 五、作业 参照106页“动手动脑学物理”自制显微镜并写一篇科学小短文 六、板书设计 一 显微镜 物镜（投影仪）：倒立 放大 实像 目镜（放大镜）：正立 放大 虚像 共同作用：倒立 放大 虚像 二 望远镜 物镜（照相机）：倒立 缩小 实像 目镜（放大镜）：正立 放大 虚像 共同作用：倒立 缩小 虚像 三 视角 （一）、概念：人眼的光心到被视物体两端的直线所成的夹角 （二）、影响因素：物体大小和物体距人眼的距离 七、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$