10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 核心素养目标 道德修养 懂得生命的意义和价值，热爱生活。 健全人格 树立正确的人生观和价值观，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。 责任意识 增强生命的责任感和使命感。 ● 重点 探索生命的意义。 ● 难点 明确自己想要过怎样的生活，并愿意为了自己的未来去努力。 自 主 学 习 1.人为什么活着？（P112） 2.怎样的一生是值得的、有意义的？(P113) 3.为什么要探索生命的意义？（P113-115） 3 PART ONE 生命的追问 4 人们的回答也许 各不相同 一、生命的追问 1、人为什么要活着？ 品尝美食 学习知识 帮助他人 环游世界 成就自我 改变世界 5 探究感悟 人为什么活着 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 生活本身的丰富多彩 为了让生命有意义 P112第一段 生命的强韧 生命的美丽 生命的力量 做好笔记 6 为了学习 为了养育培养后代 为了改变世界 为了金钱 为了权力 为了帮助他人 为了梦想 一、生命的追向 1、人为什么活着 人为什么活着?为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 1.人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。（P112） 展 8 怎样的一生是值得过的？ 9 你还知道哪些出彩的人生呢？出彩的人生就一定惊天动地吗？ 董宇辉出身寒门却仰望天空，一路坚持最终收获成功。 在直播间里，为大家展现出了自己饱读诗书、气质不凡的一面。不出所料，这下董宇辉真的火了！ 30岁董宇辉成功晋级高级合伙人。 思考：从董宇辉的故事中，谈谈怎样的一生是值得的？ 总结：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 目标导学 烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 坚守大山40余年 送出上千名孩子圆梦 感动中国2020年度人物 “奇迹校长”张桂梅 （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 　 17年前，非典型肺炎疫情爆发，面对未知的病毒，人们坠入恐慌，钟南山院士冷静、无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，不顾自身生命危险救治危重病人，与死神争夺生命——老人，变成了战士。 　　17年后，84岁的钟南山院士依然在感动所有中国人。当新型冠状病毒肺炎出现时，他依然奋战在和病毒较量的第一线，寻找战胜病毒的良药。 钟南山 ”时代楷模”南仁东先生。南仁东是我国著名天文学家,是国家重大科技基础设施建设项目500米口径球面射电望远镜( FAST )工程的发起者和奠基人。将自己人生最后22年铸就“中国天眼” 南仁东 身边的楷模 13 屠呦呦把他的全部生命都奉献给了青蒿素的研制。 毛泽东同志把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。 邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。 P112-2 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；（为自己） ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（为他人） ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。（为社会） 2、怎样的一生是值得的？P113 15 02 PART 发现我的生命 16 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却荏苒只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 将个人的追求建立在全人类的共同需要上 袁隆平 （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2、生命是独特的，生命意义是具体的。 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 我们只有献出生命，才能得到生命。——