三 《长征胜利万岁》（教学课件）-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）（同课异构）

1 由于“左”倾冒险主义的错误指导，中央苏区第五次反“围剿”失败，中国共产党和红军到了危急关头，中国革命到了危急关头，中华民族到了危急关头。 1934年10月，中央红军主力约8万人被迫战略大转移。 2 01 情景导入 3 02 知人论世 4 知人论世 杨成武 杨成武（1914.10.27.—2004.2.14），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。 5 知人论世 杨成武 参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。长征中率部夺取泸定桥，翻雪山过草地，突破天险腊子口，出色的完成了上级交给的前卫任务。 著有《杨成武回忆录》、《杨成武军事文选》等。 6 03 文体新知 7 文体新知 真实：就是真实记载人物的经历和观感。 广泛：是指回忆录不仅要回忆个人，而且以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面目。 突出：是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性。 回忆录 定义：回忆录是一种文学体裁，用文学形式记叙历史事件或个人所经历过的生活。 回忆录的特点是真实、广泛、突出。 8 05 走进课文 活动一：梳理全文 品长征时代 9 活动一：梳理全文 品长征时代 本文是按照什么顺序展开的？ 长征胜利万岁 胜利到达吴起镇 （1-8段） 最后一次战斗 （9-22段） 全军干部会议 （23-44段） 粉碎蒋介石“追剿”计划 05 走进课文 活动二：细读文本 感将士之像 11 这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？ （一）正面描写 1.场面描写：我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友献出了宝贵的生命。 （不屈不挠、不畏险阻） 场面描写 定义：对一个特定的时间与地点内一个或多个人物活动情况的描写。 作用：要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？ 2.心理描写：我们刚翻过一个小坡……队伍中顿时沸腾起来了！ 但是我们现在终于到达了北上……怎能不兴奋、不激动呢？ 苏维埃！多么亲切的名字啊……像见到久别重逢的亲人。 （热爱中国共产党，有信仰） 这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？ 3. 动作描写：我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了。 战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里……将敌人彻底消失。 我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打得个七零八落。 （骁勇善战、有勇有谋） 这篇文章又展示怎样的首领形象？ 小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里？离这多远？”我们一一作了回答。他又问道：“听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？” 小平同志说：“关心一下宣传队的同志，给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样？” 小平同志高兴地笑了，又说：“讲妥了，一言为定！如有多，还可以给机关同志添件衬衣。” 这篇文章又展示怎样的首领形象？ 毛泽东同志首先讲话，他说：“同志们，辛苦了!” 毛主席这会儿打着手势，说道：“同志们，长征我们胜利了，但是损失也是巨大的，中央红军从江西苏区出发时有十万人，现在大约只剩下一万人了，人数虽少些，但留下的都是中国革命的精华。现在中央红军又与陕北红军、陕北人民在一起，担负着更艰巨的任务，我们今后要更好的团结一起，共同完成中国革命。” 邓小平谈话、毛主席发言 人物塑造：平易近人、关心同志的优秀品质