《分类统计》（教案）-二年级下册数学青岛版（五四学制）

课题 分类统计 课型 √新授课 练习课 复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 目标 确立 依据 课标分析 1.课标摘录 总体目标：对数据统计过程有所体验，掌握一些简单的数据收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的数学问题。 具体目标：学生将对数据统计过程有所体验；应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计的过程。 2.课标分析 数据统计，是互联网传媒行业或其他操作流程的数据统计的统称，用于历史资料、科学实验、检验、统计等领域。以便精准快速的查找与分类。 课标中的“数据统计过程”是指学生去经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。本节课是对运动会获奖成绩记录的整理、描述和分析。 教材分析 本节课是以运动会获奖情况为背景展开教学的。针对教材中给出的数学信息提出相应的问题，通过结合生活实际，按照不同的分类标准对获奖情况分别进行统计，并对结果进行简单的分析。自主练习对数据收集与整理进行复习和巩固。 学情分析 学生已经学习了简单的象形统计图表知识，初步体验了简单的数据收集、整理的过程，并能根据象形统计表中的数据提出问题并简单回答。 学习 目标 1.结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。能够根据统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。 2.在统计活动中，发展学生运用数学知识解决问题的意识，培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。 3.通过小组活动、合作交流等形式，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣。 教学重难点 重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析，体验不同标准下统计结果的多样性。 难点：根据统计需要，把整理的数据能准确地填写到统计表。 教学准备 实验准备：任务单 知识能力准备：会看数据统计表；计数能力 信息技术 应用 1. 技术支持：◎问卷星◎影音剪辑◎课件拼合◎影音录制√其他（ ） 2. 认知工具：◎环境创设√自主学习探究√知识建构协同√情感体验激励、其他（ ） 3. 功能支持：√信息提炼√信息分析◎信息评价 √逻辑思维训练◎辩证思维训练◎辩论◎情境建构◎ 其他（ ） 备注：仅勾选核心内容，每项不超过3项。 课前预学 统计一分钟内经过学校门口的各种车辆的情况 要求: 1.请各小组长给每个组员分好工，每人只数一种类型的车。 2.边数边用自己喜欢的方法记录下来。如：画小棒、画圆圈等。 课中展学 活动一：给车辆分类 教师活动 学生活动 评价任务 1.组织讨论 2.下发任务单 3.组织分享 1.进行思考 2.完成任务单 3.展示分享“车的类型”分类任务单 组内或组间能够自主发现问题并解决；任务单的完成情况和分享交流能力 活动二：给运动会获奖成绩分类 教师活动 学生活动 评价任务 1.提问“你想怎么给获奖记录分类？” 2.下发任务单 3.组织总结探讨 1.积极思考,回答问题 2.完成任务单 3.讨论总结 任务单的分类完成情况和分享交流能力 课后延学 1.基础训练 （1）分一分，填一填。 合计 大货车 面包车 小轿车 摩托车 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 合计 2个轮子的 4个轮子的 6个轮子的 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （2）你发现了什么？ 2.拓展练习 （1） 请你按照颜色和形状分一分。 （2） 告诉小美，还能按什么标准进行分类统计？ 3.联系生活、创新作业 整理书包： 种类 课本 练习本 课外读物 数量 （ ）本 （ ）本 （ ）本 学科 语文 科学 其他 数量 （ ）本 （ ）本 （ ）本 （ ）本 （1） 书包中，哪种物品最多？ （2） 怎样整理能让书包更整洁？ 板书设计 分类统计 分类标准 合计相同 信息不同 合计 轿车 摩托车 公共汽车 卡车 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 按车的种类分 合计 2个轮子 4个轮子 6个轮子 8个轮子 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 按车轮数量分 教学反思 目标——问题——归因——改进： 学科网（北京）股份有限公司 $$