10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

新闻热点 今年冬季，呼吸道疾病大爆发，各大医院人满为患，24小时人山人海，绝大部分同学都戴着口罩坚持完成学业，某医院儿科输液室，一排排全是边打点滴边写作业的小学生。 如果随机采访输液室的学生、家长或者医生：活着是为了什么?会有怎样的答案，你的答案又是什么？ 感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 核心素养目标 道德修养 懂得生命的意义和价值，热爱生活。 健全人格 树立正确的人生观和价值观，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。 责任意识 增强生命的责任感和使命感。 ● 重点 探索生命的意义。 ● 难点 明确自己想要过怎样的生活，并愿意为了自己的未来去努力。 一、人为什么活着？ 二、怎样的一生是有意义、有价值的？ 三、如何认识生命意义？ 自学指导 01 发现我的生命 畅所欲言 学习 养育后代 帮助他人 让生命有意义 6 为了学习 为了养育培养后代 为了帮助他人 为了改变世界 为了梦想 为了金钱 为了权力 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 生活本身的丰富多彩 为了让生命有意义 P112第一段 生命的强韧 生命的美丽 生命的力量 做好笔记 1.人为什么活着？ 8 董宇辉出身寒门却仰望天空，一路坚持最终收获成功。 在直播间里，为大家展现出了自己饱读诗书、气质不凡的一面。不出所料，这下董宇辉真的火了！ 30岁董宇辉成功晋级高级合伙人。 思考：从董宇辉的故事中，谈谈怎样的一生是值得的？ 目标导学 （1）能够活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。（为自己） 怎样的一生是值得过的 武汉告急、湖北告急！一声呼救，即刻，来自四面八方的支援便一齐涌来：口罩、防护服，一箱箱送达，水果、蔬菜，千里运抵，还有那医疗界“四大天团”，在武汉完成了胜利会师……跨越万水千山，疫情无情人有情，距离难隔牵挂心。在这场与病魔的殊死较量中，没有一座孤岛，没有一个人是独自在战斗，全国人民上下一心，团结一致，展现出了共克时艰的强大正能量。 当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 P112-2 ③将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来.这样的一生是值得的。 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 02 生命的追问 视频：探索生命的意义 对于“人为什么活着”，你的答案是什么？ 我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。 感悟生命故事 在袁隆平爷爷的生命故事中,你想到了什么? ①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 《士兵突击》里的许三多曾说过： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。  思考：结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值？（提示：从家庭、学校和社会三方面阐述） 每个人的人生都与众不同，独一无二。但是人生的意义也在一件件小事里。所以我们说人生的意义是具体的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 发现我的生命 A：在志愿服务中，帮助他人、奉献社会，实现人生价值。 B：在志愿服务中，活出自己的人生，感受生命的意义。 C、D：在志愿服务中，丰富人生经历，提升综合素质，增添荣誉感和幸福感。 （1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义? A C B D （2）材料中每个人都能从志愿者服务中“寻找”到不同的意义，这启示我们，如何认识生命的意义? ③生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。 3. 为什么探索生命的意义？ (1) 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 课堂笔记 19 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 1. 怎样的一生是值得的 2. 探索生命的意义原因 本课小结 20 课堂练习 人为什么活着？追问生命更重要的是为了（ ） A.让生命有意义 B.生活得更好 C.生