第3章 第1节 重力与重心-【导与练】2023-2024学年高中物理必修第一册同步全程学习课时作业word（新教材，鲁科版）

第1节　重力与重心 基础巩固 1.下列关于力的说法正确的是(　D　) A.风吹草动,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的 B.网球运动员用力击打球,网球受力后飞出,网球受力的施力物体 是人 C.只有相互接触的两物体之间才有力的作用 D.物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体 解析:风吹草动,草受到了力,空气是施力物体。没有施力物体的力是不存在的,故A错误;网球运动员用力击打球,网球受力后飞出,网球受力的施力物体是球拍,故B错误;物体间产生力时不一定接触,如空气中物体受重力,磁铁吸引铁球等,故C错误;物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体,故D正确。 2.从力学角度对下列语句进行解读,说法有误的是(　D　) A.“无边落木萧萧下”:落叶受到的重力及空气阻力可以改变其运动状态 B.“不尽长江滚滚来”:后浪与前浪的作用是相互的 C.“轻拢慢捻抹复挑”:大小、方向不同的力,对琵琶弦产生的效果 不同 D.“栗深林兮惊层巅”:使树木颤抖的力,没有相应的施力物体 解析:力改变物体的运动状态,诗句中的落叶受到重力以及空气阻力的作用,从而改变了运动状态,故A说法正确;力的作用是相互的,后浪对前浪有力的作用,同样前浪对后浪也有力的作用,故B说法正确;力对物体的作用效果之一是使物体形状发生改变,所以大小、方向不同的力使琵琶的琴弦产生的效果不相同,故C说法正确;力具有物质性,即一定存在施力物体与受力物体,故D说法错误。 3.图中用力的图示法画出了两个力,从图中可看出这两个力的大小关系是(　C　) A.F1>F2 B.F1<F2 C.F1=F2 D.条件不足,无法判断 解析:力的图示是用一条带箭头的线段把力的大小、方向和作用点三个要素表示出来,线段的长短表示力的大小,题图中F1、F2的标度值不同,线段上的标度个数也不同,但标度值乘以标度数都是 12 N,所以F1=F2,故C正确。 4.下列关于重力的说法正确的是(　D　) A.形状规则的物体的重心一定在它的几何中心上 B.一本书静止放在水平桌面上,则书对桌面的压力就是书受到的重力 C.任何物体的重心都在物体内,不可能在物体外 D.重心与物体的形状和物体的质量分布有关 解析:形状规则而且质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心上,故A错误;一本书静止放在水平桌面上,书对桌面的压力的施力物体是书,重力的施力物体是地球,它们属于不同性质的力,故B错误;物体的重心可能在物体上,也可能在物体外,故C错误;重心与物体的形状和物体的质量分布有关,故D正确。 5.如图所示,公园里有一仿制我国古代欹器的U形水桶,桶可绕水平轴转动,水管口持续有水流出,过一段时间桶会翻转一次。决定桶能否翻转的主要因素是(　D　) A.水桶自身重力的大小 B.水管每秒出水量的大小 C.水流对桶撞击力的大小 D.水桶与水整体的重心高低 解析:水管口持续有水流出且过一段时间桶会翻转一次,主要原因是装的水到了一定量之后,水桶与水整体的重心上移,不能平衡,发生翻转,D正确。 6.如图所示,一探究小组欲通过悬挂法确定一边长为a、质量分布不均匀的正方形薄板ABDC的重心位置。悬挂点C时,BD边中点E恰好在点C正下方;悬挂点D时,AC边中点F恰好在点D正下方。则薄板的重心与CD边的距离是(　C　) A.a B.a C.a D.a 解析:由题意可知,根据二力平衡,薄板的重心应该在CE和DF的交点位置,则由几何关系可知,重心与CD边的距离为a。故选C。 7.关于物体的重力和重心,下列说法正确的是(　C　) A.物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的,所以方向总是指向地心 B.同一物体在地球上的不同位置,当用弹簧测力计测量时其所受重力大小一定相同 C.物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点 D.形状规则的物体,重心在其几何中心处 解析:物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的,方向总是竖直向下,并不是总指向地心,故A错误;在地球上的不同纬度重力加速度不同,则同一物体在地球上的不同位置,用弹簧测力计测量时其所受重力大小不同,故B错误;物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点,故C正确;只有形状规则且质量分布均匀的物体,重心才在其几何中心处,故D错误。 能力提升 8.在下表中,分别表示了四个力的图示,其中正确的是(　B　) 对应 选项 力的图示 施力 物体 受力 物体 A 地球 灯绳 B 地球 热气球 C 铁锤 铁钉 D 书本 桌面 A.重3 N的电灯受到灯绳的拉力 B.静止在空中物重为2 500 N的热气球受到的重力 C.铁锤对铁钉竖直向下的大小为2.0×103 N的打击力 D.重5 N的书本对水平桌面的压力 解析:灯绳对电灯的拉力,施力物体是灯绳,受力物体