2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用教案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

教学设计 课题：《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》 学科：政治 授课人：武咪咪 授课时间：2023年12月23日 【教学目标】 （一）学习目标 1、必备知识：市场调节；市场体系；市场缺陷 2、关键能力：分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些 经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源 优缺点的辨析能力。 （二）素养目标 政治认同：了解我国社会主义市场经济建立和完善的全过程，认同我 国社会主义市场经济体制，坚定对市场经济的信心。 科学精神：能够运用一分为二的观点看待市场调节的作用。 公共参与：通过本节课初步感知社会主义市场经济体制的优越性，增 强积极投身社会主义市场建设的意识。 【教学重点】 重点：1.市场配置资源的机制；2.市场配置资源的优缺点。 【教学难点】 难点：市场如何配置资源 【教学方法】 情景教学，启发式教学、合作性学习，讲练结合 【教学过程】 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课讲授 课堂小结 课堂习题 每日习语 课件展示第一单元两课之间的联系，在复习巩固第一课知识的同时引出本节课的内容。 总议题：我们如何利用“无形之手”进行资源配置？ 议题一：“无形之手”怎样起作用？-第一目：市场调节 自学检测： 1、 市场调节调的是什么？ 2、 为什么要对资源进行合理配置？ 3、 对资源进行配置的手段都有哪些？ 活动探究一：“米”与“桃”的抉择-明晰市场配置资源的优势 某村为巩固脱贫攻坚成果，推进乡村振兴，在县党委的带领下落实“企带乡，共发展”的振兴政策。村集体计划通过盘活村闲置土地发展农业合作社来实现农民增收，但就种植玉米还是猕猴桃产生了分歧。 假设所有同学都是该村村民，现需要大家通过以下相关信息在村民大会上做出投票选择。 种类 耕地面积（亩） 产量（千克/亩） 去年价格（元/千克） 成本（元/亩） 玉米 40 1000 4 1000 猕猴桃 20 1500 10 6000 小组探讨：请各位同学以小组为单位进行讨论要选择哪种农作物？以及选择这种农作物的原因？ 师生共同总结市场机制发挥作用的过程： 议题二：“无形之手”是万能的吗？——第三目：市场缺陷 活动探究二：“丰收果”变“伤心果”—理解市场配置资源的缺陷 20万千克猕猴桃陷入低价销售 因前两年猕猴桃价格较高，获利较多，附近村庄都大量种植了猕猴桃，致使今年到猕猴桃的成熟期时使得市场上猕猴桃的供应量暴涨，而猕猴桃的价格也从10元每千克跌到了4元每千克。不少种植户和经销商都损失惨重。 结合课本知识和材料，思考为什么会出现以上现象？ 师生共同总结市场调节的缺陷： 市场不是万能的，单纯靠市场调节会带来危害： ①会影响资源配置效率，导致资源浪费； ②会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定； ③会产生不正当竞争、垄断，损害社会公平； ④会导致收入差距过大 对点练习 议题三：如何用好“无形之手”？ ——第二目：市场体系（课后作业） 易错易混知识点判断 课堂小练 2022年10月16日，习近平总书记在党的“二十大报告中指出:我们要构建高水平社会主义市场经济体制，坚持和完善社会主义基本经济制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用。 回顾上节课的知识 学生通过自学举手回答相关问题 阅读课件材料 小组讨论，学生代表回答。 师生共同分析、总结归纳 阅读材料，思考并回答相关问题 区分市场缺陷的不同之处 总结本节课的重难点知识 完成课堂习题 集体朗读习近平经典语录 复习巩固就值，引出新知 锻炼学生自主学习的习惯和自己解决问题的能力 培养学生的合作探究解决问题的能力，同时引导学生感受市场的无形之手的作用 理解市场配置资源的优势所在，明白为什么在我国要用市场来决定资源的配置 提升学生分析问题解决问题的能力 明白市场决定资源配置有优点但也有缺点，因此我们应该一分为二的去看他，同时应把优点作为市场的主要矛盾来看待，但也不可忽视缺点的存在 通过总结归纳以及课堂习题巩固本节课的重难点 增强学生对我国社会主义市场经济体制的政治认同感 作业布置 完善本节课的笔记和课后习题 课堂习题 1.中共中央、国务院《关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》要求，培育发展新型要素形态，逐步提高要素质量，因地制宜稳步推进要素市场化配置改革，激发各类市场要素的潜能和活力。这是基于市场能够( ) ①自发调节生产，刺激企业不断创新，实现资源优化配置　 ②比较及时地反映供求状况及其变化　 ③更好发挥政府在资源配置中的决定作用　 ④更好