幼儿想象的发展 课件28张

幼 儿 想 象 的 发 展 4岁的小英非常喜欢邻居小朋友的绒毛娃娃，妈妈答应在她生日时送给她一个同样的娃娃。小英便告诉幼儿园的小朋友说:“妈妈给我买了一个漂亮的绒毛娃娃。”请问小英是在说谎吗? 目录 01 · 想象的概述 02 · 想象的分类 03 ·幼儿想象的主要特点 04 · 幼儿想象发展中易出现的问题 01 想象的概述 想象的概述 想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。 想象在人们的实践中具有重要意义。创造性的活动，如农民的科学种田，工人的技术革新，文学家、艺术家的创作，科学家的假设，都需要丰富的想象活动参加。不仅如此，就是在学生进行科学文化知识的学习活动中，甚至在儿童的游戏活动中，想象同样必不可少。人们的实践活动不能没有想象的参与，想象越丰富，活动越富有成效。 表象是个体早先感知过的对象在头脑里的图像记忆，是儿童知识的主要内容。 02 想象的分类 想象的种类 无意想象和有意想象按照想象的有意性、目的性不同，可以将想象分为无意想象和有意想象。 无意想象 (2) 有意想象 想象的种类 按照想象的创造性、独立性程度不同，可以将想象分为再造想象和创造想象。 （1）再造想象 （2）创造想象 03 幼儿想象的特点 无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展 幼儿的想象主要是无意想象。 幼儿想象的无意性主要表现在以下几个方面:(1) 幼儿的想象事先常常没有什么目的，往往由外界刺激直接引起并随外界刺激的变化而变化。 (2) 幼儿想象的主题不稳定，常常受兴趣和情绪影响。 (3) 幼儿想象的内容零散、无系统性。 (4)幼儿以想象的过程为满足。 幼儿想象的主要特点 幼儿想象的主要特点 2. 再造想象占主导地位，创造想象开始发展儿童在婴儿期只有再造想象，在幼儿期仍以再造想象为主。在再造想象发展的过程中，幼儿想象的创造性逐渐增长，慢慢地出现创造想象 幼儿想象的主要特点 3.想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展。进入幼儿期，幼儿的想象内容较之婴儿期有很大的丰富，但从发展上来说还是很贫乏的。 他们用以想象的形象，基本就是日常生活中和他们最接近的事物，如爸爸、妈妈、汽车、火车、娃娃、小猫、小狗等，数目很少，而且形象比较零碎、不完整，彼此也缺乏联系。 03 幼儿想象发展中易出现的问题 1.夸大事物的某个特征或某个部分幼儿画画时，常把印象深刻的地方画得特别大，如妈妈的高跟鞋、爸爸的领带、放风筝的手、人的头部等。幼儿还喜欢听夸张的故事，自已讲述故事也有夸张的成分。 幼儿想象夸张的原因主要有以下几个方面:(1)认知水平的限制(2) 情绪对想象的影响(3) 想象表现能力的局限 幼儿想象的主要问题 2.混淆真实与假想 幼儿常常把自己渴望得到的东西说成已经得到。 (2)幼儿常常把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述。 (3)幼儿在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，把自己当作其中的角色，产生同样的情绪反应。 幼儿想象的主要问题 离园时，三岁的莹莹兴奋地对妈妈说:“妈妈，今天我得了一个“小笑脸’,老师还贴在我的脑门上了。”妈妈听了很高兴，夸她今天表现好。连续几天，莹莹都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才知道，莹莹并没有得到“小笑脸’。妈妈生气地责怪莹莹:“你这么小，怎么就说谎呢?” 1.吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )。 A.记忆表象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想 2.鸟巢的设计者，这属于( )。 A.无意想象 B.创造想象 C.理想 D.再造想象 妞妞是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说:“我想画小猪咪。”她先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼，然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。她边画边说:“哎呀，不像不像!像什么呀?像小火车。”这时她又突然想起:“小猫还没画嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。请分析妞妞的画画行为，说明了学前儿童想象的什么特点?公 美术课上，小朋友在画意愿画。 红红说要画一个大的彩色电视机，可是由于画不成方形，就说画个红苹果，最后看了看自己的画，又说自己画的是个大皮球。 明明先画了一辆公共汽车，后来又画了西瓜、香蕉、小鸟、小人、手枪、糖果....他津津有味地不停画着，把这张纸画得满满的，从而感到极大的满足和愉快。 阳阳画了张“太空中的警察”，这位警察是一个大机器人，它忙着指挥太阳、月亮、人造卫星和飞机的运行。 试分析上述小朋友的意愿画，分别表现了幼儿想象发展的哪些特点? 过生日 愿君长似少年时，初心不忘乐相知 我爱学习 努力学习 努力学习 努力学习 小红花 愿君长似少年时，初心不忘乐相知 愿以诚挚之心，领岁月