2《落花生》（教学设计）统编版语文五年级上册

五年级上册《落花生》教案 学习目标: 1. 知识与技能: a. 认识课文中的生字词,理解词语的意思。 b. 正确、流利、有感情地朗读课文。 c. 理解课文内容,体会落花生的生长过程和收获场景。 2. 过程与方法: a. 通过观察和描绘,了解落花生的生长过程。 b. 学会通过对比和排比等修辞手法,生动地描绘事物的特点。 3. 情感态度价值观: a. 培养对大自然的热爱和对农业劳动的尊重。 b. 培养珍惜粮食、感恩生活的意识。 重难点: 1. 词语理解:课文中有一些词语需要理解,如“播种”、“收获”、“颗粒归仓”等,要结合上下文理解词语的意思。 2. 修辞手法:课文运用了对比、排比等修辞手法,要引导学生体会这些手法的作用,学会运用到自己的写作中。 3. 情感体会:要引导学生从课文中感受到作者对落花生的赞美之情,以及珍惜粮食、感恩生活的意识。 4. 朗读指导:要指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是描绘落花生生长过程和收获场景的部分,要读出其中的韵味和情感。 教学过程: 一、谈话导入 启发谈话:同学们,你们吃过花生吗?今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。 介绍“落花生”的名称由来:花生的花开败以后,自然脱落,子房柄迅速向下生长钻入土中,在土里发育成果实,这就叫落花而生,所以又叫落花生。 提出疑问:落花生不仅是农作物的名字,也是我们今天学习的这篇课文作者的笔名。他为什么取这个笔名呢?带着这个问题,让我们一起走进课文《落花生》。 二、生字学习,我会读: 亩(m ):田亩、亩产、亩均 例句:我家有一亩三分地。 吩(f n):吩咐、吩示、吩号 例句:妈妈吩附我去做作业。 榨(zh ):榨油、榨汁、榨取 例句:他们用机器榨取橙汁。 榴(li ):石榴、榴莲、榴弹 例句:他给我买了一颗石榴。 矮( i):矮小、矮化、矮墙 例句:小狗长得矮矮小小的,非常可爱。 三、生字学习,我会写: 亩、播、浇、吩、咐、亭、榨、慕、矮、谈 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段文字描述了作者家里在后园空地种花生的经历,表达了作者对家庭生活的珍视和对劳动成果的喜悦。 “我们家的后园有半亩空地”,这句话描绘了作者家庭环境的情景,为后文种花生的情节做了铺垫。 “母亲说:‘让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。’”这句话描绘了母亲提出种花生的建议。母亲认为荒着空地很可惜,同时考虑到孩子们喜欢吃花生,所以建议种植花生。 “我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,施肥,没过几个月,居然收获了。”这句话描述了作者和兄弟姐妹们种花生的过程及收获。大家积极参与,经过一系列劳动过程,最终收获了花生。 通过这段文字,作者表达了家庭生活中的温馨和欢乐,同时也传达了劳动的意义和收获的喜悦。这段文字充满了生活气息,展现了家庭生活的美好和对家庭生活的珍视。 【第2自然段讲解】 这段文字描述了母亲提议庆祝收获节,并安排了庆祝活动的细节,展现了家庭的温馨和对劳动成果的庆祝。 “母亲说:‘今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的落花生,好不好?’”这句话描绘了母亲提议庆祝收获节的情景。母亲希望大家一起庆祝,并邀请父亲也来品尝他们的劳动成果。 “母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。”这句话描述了母亲为庆祝活动所做的准备。母亲将花生制作成了多种美食,并安排在家庭后院的茅草亭举行庆祝活动。 通过这段文字,作者展现了家庭的温馨和欢乐,表达了对家庭生活的珍视和对劳动成果的庆祝。这段文字充满了生活气息,让人感受到了家庭的温暖和幸福。 【第3自然段讲解】 这句话描绘了父亲在不太好的天气情况下仍然参加家庭收获节庆祝活动的情景,表达了作者对父亲难得的参与和家庭团聚的珍视。 “晚上天色不太好”,这句话描述了当天的天气状况。意味着当晚的天气并不理想,可能有一些不利于户外活动的不利因素。 “可是父亲也来了,实在很难得。”这句话表达了父亲在天气不好的情况下仍然参加家庭活动的情景。这表明父亲对家庭的重视和对孩子们劳动成果的认可,也体现了家庭的团结和和睦。 通过这句话,作者传达了对家庭团聚的珍视和对父亲参与的感激。这段文字充满了家庭生活的温馨和幸福,让人感受到了家庭成员之间的关爱和亲密。 【第4自然段讲解】 这句话是父亲在家庭收获节上对孩子们提问的情景,表达了父亲对孩子们的关爱和对他们喜好的关心。 “父亲说:‘你们爱吃花生吗?’”这句话展示了父亲在庆祝活动中与孩子们交流的情景。父亲询问孩子们是否喜欢吃花生,这表明他在意孩子们的喜好,并希望了解他们的想法。 通过这句话,作者传达了家庭团聚的温馨和父亲对孩子们的关爱。这段文字让人感受到了家庭成员之间的亲密和和睦,以及父亲在家庭中的重要角色。 【第5自然段讲解】 这句话描绘了孩子们对父亲提问的积极响应,表达了孩子们对