第一章 第二节 纱线（教案）-《服装材料》（高教版第三版）同步精品课堂

《服装材料》教案 课 题 纱线 课 型 专业课 课 时 4 授课班级 服装一年级 授课时间 第二节 授课教师 教材分析 服装材料是高等教育出版社出版的职业中专学生的必学教程，同时它也是服装设计类学生的一门必修课。纱线是本课程的第一章第二节内容，包括了纱线的概念，纱线的线密度和纱线的分类内容。在面料和纤维的中间，对面料的学习尤为重要。 学情分析 学生对于纱线还是有一定的认识度，日常生活中也接触到纱线。学习的重点在纱线细节知识的学习，和对纱线分类的把握。学生没有纱线知识的储备，因此需要很多直观的图片和讲解来补充。 学习目标 掌握纱线的概念； 掌握捻度、捻向的概念； 了解纱线捻度、捻向对纱线外观、手感的影响； 掌握纱线线密度指标的概念、用途及换算； 了解纱线的分类； 能识别纱线的种类。 学习重难点 教学重点 纱线的概念 掌握捻度、捻向的概念 教学难点 纱线线密度指标的概念、用途及换算； 能识别纱线的种类。 教学方法 讲授法、互动自由讨论法和图片展示法 课前准备 :(1)纱线PPT课件。(2)相关图片。 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 通过之前的学习，大家知道纤维变成纱线需要通过纺纱工序，那么大家知道纱线是什么吗？我们如何定义纱线呢？大家想一下纱线有什么特点 学生看图片讨论进入思考纱线。 通过图片展示让学生了解从纤维到纱线的变化，进入纱线的学习。 活动二： 调动思维 探究新知 一 、纱线的概念 纱线具有 适当的粗细，能承受一定的外力，具有适当的外观和手感，并且可以任意长短。是纱与线的总称。 二 、纱线的捻度和捻向 单位长度内纱线的捻回数(即螺旋圈数)称为捻度。用T (捻/米、捻/10厘米或捻/厘米)表 示 捻向 加捻是有方向的。加捻的方向称为捻向，也就是加捻纱中纤维的倾向方向或加捻 股线中单纱的加捻方向。 线密度是纱线最重要的指标同学们想一下，我们如何计算线密度呢？ 市场上都有哪些计算线密度的方法？ 三、纱线的线密度 初步了解纱线的概念 思考并且讨论纱线的捻度和捻向。 观察捻向的方向思考如何计算纱线的线密度。 掌握纱线的概念 理解并且掌握纱线捻度和捻向。 线密度的指标 活动三： 调动思维 探究新知 英制支数(Ne) 指1磅(454 g) 重的纱线在公定回潮率为9.89%时，有几个840码 (1码=0.9144米)长。单位：英支，符号： s。 公制支数(Nm) 指每克纱线在公定回潮率时的长度米数。单位：公支，符号： N。 特克斯 (Nt) 特克斯是指1000米长的纱线在公定回潮率时的质量克数，也称为“号数”。单 位：特克斯，简称特，符号：tex。 (旦尼尔 (Nd) 指9000米长的纱线在公定回潮率时的质量克数，也称为纤度。单位：旦 尼尔，简称旦，符号：D。 纱线是介于纤维和织物之间的“中间体”,与织物的关系比纤维更为直接。 请同学们想一下，纱线都有哪些分类呢？ 它们都适合织造什么面料呢？ ( 一 ) 纱 线 按 形 态 结 构 分 类 1. 普通短纤维纱线 纱：指由短纤维沿轴向排列并直接加捻而成，又称单纱。 线：指由两股或两股以上的单纱并合加捻而成，又称股线。 2. 丝线 3. 特殊纱线 (1)变形纱线 (2)花式纱线 (3)包芯纱 (二)按纱线原料分 纯纺纱：由一种短纤维纺成的纱 混纺纱：由两种或两种以上的短纤维混合纺成的纱 (三)按纺纱工艺分 粗纺纱又称粗梳纱，是指只经过粗梳工序处理后纺成的纱 精纺纱又称精梳纱，除一般的开松、除杂、梳理外，还经过精梳工序对纤维进行 精细的梳理 废纺纱是由纺纱工程中被处理下来的废纤维纺成的纱 (四)按纱线的粗细分 ( 五 )按纱线的用途分 (六)按纱线的后加工分 深入讨论纱线的线密度包括哪些内容 学习并且计算英制支数，公制支数，特克斯和旦尼尔的数值。 观察并且理解纱线的分类，并且可以通过图片展示区别出纱线的不同及分类。 进一步的了解纱线的线密度指标，并且学会区别各个指标。能够区别各个指标的大小 知道纱线的分类从哪些方面进行的。并且可以通过学习知道具体是哪种纱线如何分类。 活动四： 巩固练习 素质提升 请同学们比较下列纱线的粗细 (1)64英支与60英支；(2)60英支与60公支； (3)30与30tex; (4)120D与140 D。 学生计算并且讨论，比较出它们的大小 对所学知识的具体运用和计算能力 课堂小结 作业布置 根据本节课所学内容: 纱线的概念（重点） 纱线的捻度和捻向（重点） 纱线的线密度（难点） 纱线的分类（难点） 板书设计 纱线的概念（重点） 纱线的捻度和捻向（重点） 纱线的线