3.3 分数乘法（二）（1）（课件）-北师大版五年级下册数学

第三单元 分数乘法 分数乘法（二）（1） 北师大版五年级下册数学课件 经历探究分数乘法计算方法的过程，理解分数乘法的意义，体验直观模型与“转化”思想的运用。 理解分数乘法的算理，掌握整数乘分数的计算方法，能够熟练准确的计算整数乘分数。 会解决有关的应用问题，感受数学与日常生活的密切联系。 学习目标 笑笑吃了多少块饼干？ 我早上吃了6块饼干。 我吃的饼干数是奇思的。 我吃的饼干数是奇思的。 6块饼干的是3块 相当于6个 新知探究 笑笑吃了多少块饼干？ 我早上吃了6块饼干。 我吃的饼干数是奇思的。 我吃的饼干数是奇思的。 6× 1 2 2 6×1 = 3 = （块） 答：笑笑吃了3块饼干。 新知探究 淘气吃了多少块饼干？ 我早上吃了6块饼干。 我吃的饼干数是奇思的。 我吃的饼干数是奇思的。 6块饼干的是4块 相当于6个 淘气吃了多少块饼干？ 我早上吃了6块饼干。 我吃的饼干数是奇思的。 我吃的饼干数是奇思的。 6× 2 3 3 6×2 = 4 = （块） 答：淘气吃了4块饼干。 总结 整数乘分数的意义 6× 6的 6个的和 6× 6的 6个的和 整数乘分数不仅可以表示几个相同分数的和，还可以表示一个数的几分之几是多少。 8的是多少？画一画，算一算。 8× 3 4 4 8×3 = 6 = 1 2 8× 1 4 4 8×1 = 2 = （2）15的是多少？ 涂一涂，算一算。 1. （1）8的是多少？ 15× 2 3 3 15×2 = 10 = 课堂练习 奇思的身高大约是多少厘米？ 2. 答：奇思的身高大约是150 cm。 2× 3 4 4 2×3 = 1.5（m） = 2 3 = 1.5 m = 150 cm 3. × 4 7 12 × 6 5 9 100× 2 5 7 5×3 = 7 15 = 5 100×2 = 3 7 = 5× 3 7 9 5×6 = 3 2 3 10 = 1 20 12 7× 4 = = 40 3 1 一个书包的原价是30元，打九折后的价格是多少元？先说一说，再列式计算。请再举出一个能用此算式解决的问题。 4. 九折是指现价是原价的 就是求30元的是多少 答：打九折后的价格是27元。 30× 9 10 10 30×9 = 27（元） = 修一条30米长的路，已经修了，已经修了多少米？ 先估一估，哪个月空气质量达标天数最多？再算出各有多少天。 答：4月达标21天，5月达标22天，6月达标24天，7月达标26天。 下表记录的是某城市 4～7 月空气质量达标的情况。 5. 4月 5月 6月 7月 空气质量达标天数占本月天数的几分之几 30天 31天 31天 30天 30× 7 10 21天 = 31× 22 31 22天 = 30× 4 5 24天 = 31× 26 31 26天 = 一场洪灾将村里 960 m 长的公路冲毁了 ，被冲毁的公路长多少米？ 6. 就是求960m的是多少 答：被冲毁的公路长640 m。 960× 2 3 3 960×2 = 640（m） = 某种松鼠的体长在 20 cm 到 28 cm 之间，它的尾巴约占体长的 ，尾巴最长约有多长？最短约有多长？ 7. 28cm 20cm 答：尾巴最长约有 21 cm 长，最短约有 15 cm 长。 28× 3 4 4 28×3 = 21（cm） = 20× 3 4 4 20×3 = 15（cm） = 同学们，这节课你有什么收获？ 课堂小结 16 整数乘分数的意义 可以表示求相同加数的和的简便运算，还可以表示求一个数的几分之几是多少。 课堂小结 17 与分数乘整数的计算方法一样。 整数乘分数的计算方法 整数乘分数，用整数和分数的分子相乘的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分。 课堂小结 18 $$