1.1 传感器的作用与分类（教案）-高一《传感器及应用》同步精品课堂（高教版—第2版）

《传感器及应用》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1.1 传感器的作用与分类 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据教育部颁布的《中等职业学校机电技术应用专业教学指导方案》中主干课程传感器及应用的教学基本要求，并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准编写的中等职业教育国家规划教材。 背景分析 本书主要内容包括传感器的基本概念、参量传感器、发电传感器、其他传感器、传感器的信号处理、抗干扰技术、检测仪表概述、传感器在机电产品中的应用等。本书可作为中等职业学校机电技术应用专业教材，也可作为相关行业岗位培训教材或自学用书。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要 的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。 熟悉和掌握传感器的作用与分类； 会正确使用传感器、对传感器的分类和方法进行掌握； 学习任务 描述 熟悉和掌握传感器的作用与分类； 会正确使用传感器、对传感器的分类和方法进行掌握。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 熟悉和掌握传感器的作用与分类； 教学难点 会正确使用传感器、对传感器的分类和方法进行掌握。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级的提升，实现重难点的突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《传感器及应用》，主编：吴旗，2010年1月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：分小组讨论和总结传感器的作用和分类。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、传感器的地位 中国有句古话：“工欲善其事，必先利其器。”用这句话来说明传感器技术在现代科学技术中的重要性是很恰当的。所谓“事”,就是指发展现代科学技术的伟大事业，而“器”则是 指利用传感器技术而制造的仪器、仪表、工具等。所以说传感器技术是科学实践和生产实践的 必要手段，它的水平高低是科学技术现代化的重要标志，因此，它在发展国民经济中的作用也 就不言而喻了。 人的体力劳动是外界刺激通过人体五官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)接收来自外界的信息，并将这些信息传递给大脑，在大脑中将这些信息进行运算、处理，然后传给肌体如 手、足等来执行某些动作。假如希望用机器代替人完成这一过程，则发现大脑可与当今的计算 机相当，肌体相当于机器的执行器，五种感觉器官就相当于一个新的名称——“传感器”。 近年来，随着家电工业的兴起，传感器技术也进入了人们的日常生活之中，例如电冰箱中 的温度传感器、监视煤气溢出的气敏传感器、防止火灾的烟雾传感器、防盗用的光电传感器 等。在机械制造业中，通过对机床的加工精度、切削速度、床身振动等许多静态、动态参数进 行在线测量，可控制加工质量；在化工、电力等行业中，如果不随时对生产工艺过程中的温 度、压力、流量等参数进行自动检测，生产过程就无法控制，甚至产生危险；在国防科研中，传感器技术用得更多，许多尖端的检测技术都是因国防工业需要而发展 起来的，如研究飞机的强度，就要在机身、机翼上贴几百片应变片，并进行动态特性的测试。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生根据所学知识上网查一下关于此课堂所涉及的新闻和时政等，可以用于小组间的分享。 使用学生对自己专业有个大概了解，自己再去收集相关资料拓展自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 二、传感器的作用 在工业生产中，尤其是自动化生产过程中，用各种