第六章 第二节 演示文稿的操作（教案）（高教版第四版）同步精品课堂

《多媒体技术应用》教案 课题 模块二 演示文稿的操作 课型 理实一体 课时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《多媒体技术应用》从能力本位的角度，以提高学生实践能力，培养学生职业技能为宗旨，遵循“易学、够用”原则，面向中等职业学校学生的认知规律和就业需求，突出多媒体技术的基本操作与实例制作，通过典型实例分析，使学生掌握多媒体设计的基本技能，从而较快地适应多媒体设计岗位的要求。 本节课内容为教材中“模块二 演示文稿的操作”。 学情分析 知识储备：掌握普通视图、大纲视图和幻灯片浏览视图的基本内容； 能力水平：对演示文稿的操作内容进行理解和运用。 学习目标 技能目标 对演示文稿的操作内容进行理解和运用。 知识目标 （1）掌握普通视图、大纲视图和幻灯片浏览视图的基本内容。 （2）熟悉创建空白演示文稿、依托模板创建演示文稿等内容。 学习重难点 教学重点：掌握普通视图、大纲视图和幻灯片浏览视图的基本内容； 教学难点：熟悉创建空白演示文稿、依托模板创建演示文稿等内容。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前进行实操操作，通过预习熟悉创建空白演示文稿、依托模板创建演示文稿等内容，并进行小组总结和展示。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看实操内容，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 6.2.1 演示文稿的视图 用户在学习和使用前需要深入了解并灵活应用各种视图特定的操作方式下面介绍常用的普通视图、大纲视图、幻灯片浏览视图和备注页视图。 1.普通视图 如图6-8所示。在普通视图下，可以对演示文稿进行编辑，如修改文字、设计图文排版、添加 动画效果等。 2.大纲视图 3.幻灯片浏览视图 如图6-10所示。在幻灯片浏览视图中，不能编辑幻灯片中的具 体内容，但可以进行浏览演示文稿、应用演示文稿的设计模板、移动各幻灯片的相对位置等操作。 4. 备注页视图 单击“视图”选项卡“演示文稿视图”组中的“备注页”按钮，可以切换到备注页视图，创建备注如 图6- 11所示。 6.2.2 创建演示文稿 PowerPoin创建演示文稿既方便又快捷。下面就演示文稿的相关操作进行讲解。 1. 创建空白演示文稿 创建空白演示文稿的具体操作步骤如下： 单击“文件”选项卡，选择“新建”命令，弹出“新建”选项卡，如图6-12所示；选择“空白演示文稿”选项，单击“创建”按钮，即可创建一个空白演示文稿。 2. 依托模板创建演示文稿 具体操作步骤如下： ① 单击“文件”选项卡，选择“新建”选项，打开“新建”选项卡。 ②“新建”选项卡中列出了已安装的模板，并显示模板的外观，如图6-12所示。 ③ 如果模板列表中没有所需的模板，可以在搜索框中输入关键字，搜索联机模板。 讲解结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 6.2.3 保存演示文稿 演示文稿制作完成后需要进行保存，下面几种方法用于保存演示文稿。 (1)演示文稿初次保存 (2)演示文稿修改后保存 对于已经保存过但处于修改状态的演示文稿，单击快速访问工具栏中的“保存”按钮即可 保存。 (3)演示文稿自动保存 单击“文件”选项卡中的“选项”命令，弹出“PowerPoint 选项”对话框；在左侧的列表中选择 “保存”选项，右侧将显示保存演示文稿的选项，设置“保存自动恢复信息时间间隔”的值，单击 “确定”按钮即可，如图6-15所示。 6.2.4 打开和关闭演示文稿 1.打开演示文稿 打开已有演示文稿的操作步骤如下： ① 单击“文件”选项卡，选择“打开”选项，弹出“打开”选项卡，如图6-16所示。 ② 单击“浏览”按钮，在“打开”对话框中选择演示文稿所在的位置，在“文件类型”下拉列表 中选择打开文件的类型，在文件列表中选择需要打开的演示文稿。 ③ 单击“打开”按钮，即可打开需要的演示文稿。 2.关闭演示文稿 关闭演示文稿文档的方法有以下几种： ●选择“文件”选项卡中的“关闭”命令。 ●单击文档窗口右上角的“关闭”按钮。 ●按快捷键“Ctrl+F4”或“Ctrl+W”。 结合前面所提到的版本与课本知识练习，组织各组学生抢答。 通过抢答