9.1 认识总体国家安全观 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

9.1认识总体国家安全观 教学对象：八年级上 课时：1课时 一、教学内容分析 课题：本课是部编教材八年级下册第四单元第九课第一框 学习内容：本框题内容主要包括两目，第一目：国家安全与我们息息相关。第二目：坚持总体国家安全观。第一目“国家安全与我们息息相关”是本课的重点。第二目“坚持总体国家安全观”是本课的难点。 本节课的价值本框旨在引导学生探讨国家安全的重要性以及基于我国国家安全面临的巨大挑战我们应该怎样树立总体国家安全观。在第四单元中，上承《坚持国家利益至上》，下启《维护国家安全》，在行为落实的上承下启方面起着重要的作用。 二、学习目标 政治认同：能够在生活和学习中自觉维护国家安全。 道德修养：树立正确的国家安全观，增强维护国家安全的责任感和使命感。 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 健全人格：理解个人国家的关系，自觉维护国家安全利益。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护国家安全。 三、学习者特征分析 八年级学生具备了一定的政治素养，有一定的自学能力和分析、概括的能力，但他们长期生活在和平与安定的环境中，对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，他们往往认为维护国家安全只是安全部门的事情，与自己没有太多关系，对国家安全的重要性认识有待提高。为此，有必要引导学生了解我国面临的复杂安全形势，认识到国家安全与我们息息相关，树立总体国家安全观。 四、教学重点及难点 【教学重点】学生能够从不同角度、不同层面了解国家安全的意义。 【教学难点】总体国家安全观的基本内涵和要求。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：视频导入，创设情境 教师：今天我和大家一起来学习《认识总体国家安全观》这一框，国家的安全离不开人民军队，请大家观看《强军》视频。 播放视频《强军》 设问：现在我们国家已经有了许多先进的军事武器，再也不用担心国家安全了，这种说法对吗？为什么？ 通过观看时政新闻，动脑思考并回答问题。 １.引入课题，导入新课； ２.迅速抓住学生注意力和兴趣点； ３.前后照应; ４.增强学生对祖国的自豪感。 【过渡语】 国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人息息相关。我们要树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。 环节二：展示目标，自主学习 请同学们自主学习P96——P99页课本，小组合作解决问题： 1、什么是国家安全？ 2、国家安全的意义有哪些？ 3、我们为什么要坚持总体国家安全观？ 4、总体国家安全观的基本内涵是什么？ 5、面对国家安全形势的新变化,我们应怎样坚持总体国家安全观? 环节三：师生互动，合作探究 第一目：国家安全与我们息息相关 活动一：了解国家安全 多媒体展示材料：“一条微信”谈国家安全。 现在在微信朋友圈掀起了一股“晒步”热潮，“微信运动”引发了无数的手机用户在参与其中。不过在我国某警备区官兵收到了上级发的一条微信：“即日起，请停止晒步”。 小组合作讨论：１.你知道为什么这样规定吗？这说明了什么道理？ 提示：该警备区司令员解释说，参与微信运动时，手机大都开启了GPS定位功能，软件可在后台运行，而在军事行动中忘记关闭，部队的具体位置、行军路线、反应速度等都暴露无遗。 教师总结：国家安全与我们息息相关 那么，什么是国家安全呢？ 2.什么是国家安全？ 学生回答：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。 教师用图形展示定义。 【过渡语】 知道了国家安全的含义后，我们再来看一下重视国家安全的意义或作用是什么？ 活动二：感受国家安全（国家安全对国家或民族的重要性） 6·18中印洞朗对峙事件是指2017年6月18日，印度边防人员在中印边界锡金段越过边界线进入中方境内，阻挠中国边防部队在洞朗地区的正常活动。针对这一起损害中国领土主权、威胁中国安全利益的行为，中国本着最大善意，保持高度克制并迅速表明态度且画出底线。2017年8月28日14时30分许，印方将越界人员和设备全部撤回边界印方一侧，中方现场人员对此进行了确认。 　　小组合作探究，推荐一名同学发言：针对中印洞朗对峙事件，请你模拟外交部发言人对印度表明国家态度。 小组讨论后推荐１名同学发言。 教师总结过渡：国家安全对国家的重要性有哪些呢？ （１）对国家或民族：国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加