4.2 我国的社会保障 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

（新教材）统编人教版高中政治（必修2） 第四课第二框《我国的社会保障》说课稿 今天我要说课的内容是（新教材）统编人教版高中思想政治必修2 “经济与社会”的第4课第2框《我国的社会保障》。为了更好地落实教学目标，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程及策略、教学效果及反思、作业练习及板书设计等方面进行说课。 一、教材分析。 【课标解读】评析实现共同富裕、促进社会公平正义的社会保障政策。列举完善社会保障体系的措施。 【教材解读】教材第一课、第二课是从宏观角度讲授如何做大蛋糕（我国两大经济制度），第三课是从微观上讲解如何“做大蛋糕”。第一、二、三课“做大蛋糕”为第四课的“分好蛋糕”奠定基础。 二、学情分析。 高一学生已学完了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与社会》，对学生来说有很大的吸引力，毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。学生学习经济知识的兴趣浓厚，提升用经济理论分析经济现象和参与经济生活的能力十分必要。 三、教学目标 政治认同：理解社会保障政策，增强对社会主义的认同，支持我国社会保障事业的发展。科学精神：.理解我国的社会保障制度的意义，增强制度自信。 公共参与3.明确完善社会保障制度的措施，提高责任担当意识。 四、教学重、难点。 重点：我国的社会保障体系的构成、社会保障的作用。 难点：完善社会保障的主要措施。 五、教学过程与教学策略。 我的教学设计分为以下几个环节。 问题引领：调动学生，自主学习，阅读教材，五个问题，明晰教学整体内容。 1.社会保障的必要性及作用? 2.社会保障的形式有哪些? 3.社会保险、社会救助、社会福利和社会优抚的地位、作用? 4.社会保险与商业保险的区别？ 5.如何完善社会保障体系? 教学策略：以学生为中心，以问题引领式、探究式为突破口，促使学生学会自主学习，领悟迁移、培养创新思维。 板书课题：我国的社会保障 环节二：讲授新课。 议题一：国家为什么要建立社会保障体系 展示素材：中国制造助力杭州亚运会，背后的中国实体经济是如何大放异彩的！ 观看素材： 学生认真观看和思考，感悟中国制造的影响力。 教学策略：结合素材和课文，初步理解本课教学内容，引导学生关注时政。 议学情境：观看图片对话 议学问题：结合议学情境和教材内容 （1）结合教材内容回答为什么要建立社会保障体系？ 学生讨论回答：结合教材进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学活动】分析、商议、描述、展示。 教学策略：通过视频展现的内容并且设置活动，让学生进行分组讨论、发言。可以让学生参与到课堂教学中去，进行思考，教师进行引导。锻炼学生读取材料和分析问题、解决问题的能力。 议题二：我国有哪些社会保障形式 议学情境：问题引领：教师提出问题，引导学生进行小组探究 1.社会保险的地位、承担着、保障范围、内容。 2.社会救助的地位、承担着、保障范围、内容。 3.社会福利的地位、承担着、保障范围、内容。 4.社会优抚的地位、承担着、保障范围、内容。 教学策略：社会保障形式是本框题的教学重点和难点，主要采用案例教学，小组问题合作探究的方法来化解。构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型课堂，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，重视调动学生对问题的研究学习，掌握必备知识，提升学生社会责任感，培养对我国社会保障的认同。 议学小结： 教学策略：调动学生用图表形式归纳总结所学知识，形成骨干知识框架，加深对知识的理解和巩固。 议题三：完善社会保障体系 议题情景：观看社会视频《社会保障制度改革》 议学问题：结合议学情境和教材内容 （1）结合教材内容回答建立社会保障体系的措施有哪些？ 学生讨论回答：结合教材进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学活动】分析、商议、描述、展示。 教学策略：通过观看视频，让学生进行分组讨论、发言。可以让学生参与到课堂教学中去，进行议学情境思考，教师进行引导。锻炼学生读取材料和分析问题、解决问题的能力，理解建立社会保障体系的措施。 议学小结：调动学生对议题三进行小结 1、要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。 （1）要建立起覆盖全民、统筹城乡的社会保障体系，形成没有漏洞的“安全网”。 绝不是封闭的国内循环，而是开放的国内国际双循环 （2）要更多地维护好弱势群体的利益，缩小贫富差距，促进社会和谐发展。 2、完善社会保障体系，既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。（符合国情）只有建立起与经济发展水平相适应、保障适度的社会保障体系，才能使社会保障持续发展。 3、权责统一原则：完善社会保障体系要做到权责清晰。完善社会保障体系，必