第一章 第二节 农作物生产基本技术（教案）（高教版第三版）同步精品课堂

《农作物生产技术》教案 课 题 模块二 农作物生产基本技术 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《农作物生产技术》 是中等职业学校种子生产技术、作物生产技术等种植类专业主干课程教材，可作为中等职业学校及五年制高职种植类专业教材，也可作为职教高考的考试用书，还可作为乡镇干部现代农业技术培训教材和农村成人学校教材。 本节课内容为教材中“模块二 农作物生产基本技术”。 学情分析 知识储备：掌握直播与苗床管理技术，掌握田间管理主要环节及技术要点。 能力水平：培养尊重客观规律、尊重科学的意识，践行学思践悟、知行合一。 学习目标 技能目标 培养尊重客观规律、尊重科学的意识，践行学思践悟、知行合一。 知识目标 了解土壤耕作的类型及要求，掌握直播与育苗移栽的技术要点。 掌握直播与苗床管理技术，掌握田间管理主要环节及技术要点。 学习重难点 教学重点：了解土壤耕作的类型及要求，掌握直播与育苗移栽的技术要点 教学难点：掌握直播与苗床管理技术，掌握田间管理主要环节及技术要点 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.任务引出主题 农作物生产技术是指根据农作物生长发育规律及农产品食用安全规范，采取各种人工措施，如土壤耕作、合理密植、施肥、灌排水、防治病虫害等田间管理技术，以及科学的收获与贮藏技术，以获得高产、优质的农产品，满足市场的需要。 通过预习了解和总结其基本技术主要包括以下几种。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看一些粮食作物图片，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 一、播前准备 (一)土壤耕作 土壤耕作是利用农机具的机械力量来改善土壤的耕层结构和地表状况的技术措施。土壤 耕作不能增加土壤肥力，主要起调养地力的作用。土壤耕作具有松碎土壤、翻转耕层、混拌土 壤、平整地面、压紧土壤、开沟起垄、打埂做畦等作用；主要目的是为农作物生长发育创造有利 的土壤环境，为防治农作物病虫害、减少草害的发生及养分的损失创造有利条件，实现农作物 高产稳产。土壤耕作包括基本耕作、表土耕作和少耕、免耕。 1.基本耕作 2.表土耕作 表土耕作是在基本耕作的基础上采用入土较浅、作用强度较小的耕作措施，旨在改善0~10 cm表土状况的一类土壤耕作技术。表土耕作包括粑地、镇压、起垄、做畦、中耕等方式。 3.少耕和免耕 (1)少耕 是指在常规耕作的基础上尽量减少土壤耕作次数或全田间隔耕种、减少耕作面积的一类耕作方法。此方法有覆盖残茬、蓄水保墒和防水蚀、风蚀的作用，但在杂草危害严 重时，应配合杂草防除措施。 (2)免耕 又称零耕、直接播种，是指农作物播种前不用犁、耙整理土地，直接在茬地上播种，播后及农作物生育期间也不使用农具进行土壤管理的耕作方法。 (3)少耕、免耕的基本做法 ①用生物措施(如秸秆覆盖)代替土壤耕作；②用化学措施 及其他新技术代替土壤耕作，例如，以除草剂代替中耕等除草作业；③采用先进的机具作业代 替土壤耕作，例如，用耕翻机作业代替犁、粑、播种等作业， 一机一次完成多项作业，减少机具在田间的来往次数。 少耕、免耕不仅能减少耕作次数，保护土壤、节省劳力、降低成本，而且还可争取农时，及时 播栽，扩大复种。但是，少耕、免耕法所带来的问题也日渐增多，例如，耕作表层富化而下层 (10~20 cm)贫化，杂草、虫害增多，有待进一步研究和寻找解决办法。 (二)种子准备及种子处理 种子准备是在选择良种的基础上，做好种子处理。种子处理常用的方法有以下几种。 讲解农作物，并结合图片形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 二、播种 ( 一 )直播 1. 确定播种期 确定播种期(简称播期)应从品种特性、当地气候及种植制度等多方面考虑，在气候条件 中，温度是影响播期的主要因素。适期播种不仅能保证种子发芽和出苗所需的条件，而且能减 轻或避免高温、干旱、阴雨、风霜和病虫害等多种不利因素，达到趋利避害、适时成熟、稳产高产的效果。 2. 确定播种量 3. 适宜的播种方式 播种方式指播下的种子在田间的排列和配置方式，主要有撒播、条播、点播和精量播种等。 撒播是将种子均匀地撒在畦面，然后覆土，多用于