2.1新民主主义革命的胜利 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第0 【教学目标】 1．通过回顾近代中国人民的悲惨处境以及探索复兴之路的悲怆历程，理解中国走向新民主主义革命的必然性，增强民族复兴的历史责任感。 2．通过分析近代以来的历史事实，理解中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义，增强社会主义信念。 3．通过对历史和现实的思考，懂得中国革命必须把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践相结合，认识中华人民共和国成立的重大意义，增强爱党、爱国之情。 【重点难点】 一、教学重点 1．鸦片战争以后中国社会的性质和中国人民的两大历史任务。 突破策略：利用近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史事件设置情境，通过辨析有关半殖民地半封建社会的错误认识弄清近代中国社会的性质，引导学生分析近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因，理解帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾成为社会主要矛盾，从而明白争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福成为近代中国人民的历史任务。 2．中华人民共和国成立的历史意义。 突破策略：结合庆祝中华人民共和国成立70周年这一背景，播放中华人民共和国成立时毛泽东主席在天安门城楼的讲话视频或电影《建国大业》片段，引导学生结合近代中国人民的两大历史任务来分析新中国成立对民族独立、人民解放、社会发展和世界格局等方面的重大意义。 二、教学难点 怎样理解新民主主义革命的性质、特点和中国革命的步骤。 突破策略：运用正确革命路线同王明“毕其功于一役”的左倾错误路线和陈独秀“两次革命”的右倾错误路线斗争的史实，设置情境，设计问题，引导学生对三种路线进行辨析，使学生明确错误路线的实质，进而引导学生对新民主主义革命的性质、特点、道路以及中国革命的两个步骤形成正确的认识。【教学过程】 一、课堂导入 播放视频：文献专题片《我们走在大路上》第一集《新中国诞生》片段。 内容介绍：当历史的脚步进入19世纪中叶，屈辱的鸦片战争改变了中国的命运。从1840年到1911年70年里，清政府被迫同西方列强签订不平等条约400多个，仅《辛丑条约》赔款就高达4亿5千万两白银，本息合计近10亿两，相当于清政府12年的财政收入，中国逐渐陷入半殖民地半封建社会的黑暗深渊。 为了民族复兴，无数仁人志士，不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。孙中山领导的辛亥革命结束了统治中国几千年的君主专制制度，却未能改变旧中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。一百年前爆发的五四运动划分了历史时代，中国从此进入了新民主主义革命时期。1921年中国共产党成立，这是开天辟地的大事变。从此，中国革命的面貌就焕然一新了。南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。建立井冈山革命根据地，开辟了中国革命的正确道路，星星之火形成燎原之势。铁流两万五千里，爬雪山、过草地，写下了人类历史上的英雄史诗。推动全面的全民族抗战，建立敌后抗日根据地，开展敌后游击战争，形成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。进行全国解放战争，人民军队用小米加步枪打败了飞机加大炮的敌人，迎来了人民群众的翻身解放。在长期的革命战争中，中国共产党遇到的严酷考验、付出的巨大代价在世界历史上是罕见的。 经过二十八年浴血奋斗，新中国的曙光，终于出现了在东方的地平线上。 教师 通过观看视频，我们深切地感受到：在浩荡的历史长河中，中华民族曾经长期走在世界前列，创造了璀璨辉煌的中华文明。然而，当近代西方国家冲破封建制度的罗网，取得日新月异的进步时，中国仍然处于日趋没落的封建专制统治之下，经济、政治、文化都落后了。苦难的中国如何从衰微走向重振？近代中国经历了怎样的探索复兴之路？中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义？今天我们一起来学习第二课第一框“新民主主义革命的胜利”，共同探索答案。 教学设计意图 学生在初中历史课中学习过中国近现代史，具有一定的知识储备。通过观看视频，学生能更直接地感受到近代中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的剥削和压迫，处于备受欺凌的悲惨境地，生活在苦难和屈辱之中。这种导入便于为下面合作探究活动的开展做好准备。 具体操作建议 课堂导入是课堂教学的起始环节，这一环节的效果会直接影响到其他教学环节的进行效果。以视频的方式导入，学生能够更直观、形象地感受到近代中国社会的面貌和中国人民的苦难。视频播放过程中，教师可适当穿插点评。 本节课课堂导入也可以通过展示文字和图片材料的形式进行，主要目的在于引起学生探究新知的兴趣，将学生带入波澜壮阔的历史场景中。 二、讲授新课 （一）环节一 路在何方-近代中国进行了哪些复兴之路的探索？ 教师 大家先观看视频《破碎的山河-列强的殖民侵略》片段，然后阅读教材第20页“探究与分享”，讨论交流下列问题。 （1）结合历史事实，谈谈中国沦