1.2 科学社会主义的理论与实践教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

科学社会主义的理论与实践 【教学目标】 1．通过对社会主义从空想到科学的历史过程进行探究，了解科学社会主义的思想来源、历史条件、理论基石和实践意义，确认科学社会主义的科学性，坚定马克思主义理论自信。 2．通过诵读、讲述、历史回顾等，了解《共产党宣言》的内容、地位和意义，把握科学社会主义的基本原则；了解科学社会主义从理论到实践的过程，正确认识世界社会主义运动发展出现的严重曲折，知道中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，坚定共产主义信念和中国特色社会主义信念。 3．通过对马克思、恩格斯生平事迹进行了解，增强对马克思、恩格斯的情感认同，自觉树立崇高理想，追求真理，为国家富强、民族振兴、人民幸福不懈奋斗。 【重点难点】 一、教学重点 科学社会主义的科学性。 突破策略：一是要重温既往，坚持历史与逻辑相结合。沿着资本主义从产生到不断发展的时间轴，结合世界社会主义500年历程中的重要人物、思想、重大历史事件及《共产党宣言》等著作创设情境，以内容和活动相互配合提升学习效果。二是要系统把握，从四个方面理解科学社会主义之所以科学的原因和表现。理解空想社会主义产生的历史条件、局限性及贡献，进而理解科学社会主义的思想来源；理解随着资本主义的发展和工人运动的兴起，科学社会主义的创立有了历史前提；从《共产党宣言》的主要内容中，感受科学社会主义具有唯物史观和剩余价值学说的理论支撑，进一步理解科学社会主义的基本理论和基本原则，感受马克思主义的真理光芒；查阅和分析十月革命的相关资料，讨论科学社会主义从理论到实践的发展，从理论和实践的结合上进一步认识科学社会主义的科学性。三是要强化辨析。引导学生驳斥错误观点，从正反两个方面进一步认识社会主义运动发展的曲折性并没有否定科学社会主义的科学真理性，要在坚持中发展科学社会主义。 二、教学难点 如何正确认识社会主义发展的历史进程。 突破策略：结合史实，坚持论从史出，设置具有思辨性的问题，引导学生了解东欧剧变、苏联解体背后的原因，让学生认识到苏东剧变是各种合力起作用的结果，如放弃马克思主义的指导地位，鼓吹“人道的民主的社会主义”；放弃共产党的领导地位，奉行政治多元化和多党制；放任西方敌对势力的“和平演变”，采取妥协退让政策。长期教条地对待马克思主义，长期僵化地对待社会主义，长期忽视人民生活水平的提高，长期放松执政党自身建设等也是苏东剧变的重要原因。还要引导学生理解苏东剧变改变不了人类历史发展的总趋势。 结合中国特色社会主义伟大实践，理解中国特色社会主义进入新时代，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 学科网（北京）股份有限公司 【教学过程】 一、课堂导入 在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记指出：“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师······是近代以来最伟大的思想家。”“马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论-马克思主义。”科学社会主义作为马克思主义最重要的部分，是怎样诞生的？它的诞生对世界社会主义运动的发展有怎样的影响？让我们带着这两个问题开启“科学社会主义的理论与实践”这一探究之旅。 二、讲授新课 教师 我们按照课前确定的学习主题，即“科学社会主义的理论与实践”，以及各学习小组的分工，分别展示收集、选择的资料，进行课堂交流，探究问题。 （一）环节一 展示交流，理解科学社会主义产生的历史条件 学生活动一 展示资料，交流对空想社会主义的认识 第一组代表 14-15世纪的欧洲，资本主义生产关系开始萌芽，血腥的原始积累使广大劳动人民陷入水深火热之中。穷苦老百姓终年劳作，是他们的劳动为社会创造了财富，然而他们的生活却牛马不如。贵族、富人则不劳而获，穷奢极欲，挥金如土。在资本主义到来之时，受柏拉图《理想国》影响的思想家莫尔，对现存社会制度深恶痛绝，对人民群众充满同情。1516年，他写成并发表了《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的金书》，即著名的《乌托邦》。书中写道：“任何地方私有制存在，所有的人凭现金价值衡量所有的事物，那么，一个国家就难以有正义和繁荣······我深信，如不彻底废除私有制，产品不可能公平分配，人类不可能获得幸福。”该书对理想社会进行了描写：财产公有，政治民主，共同劳动，按需分配，高效公平，没有剥削，没有贫困。 《乌托邦》第一次完整地描述了空想社会主义的图景，批判了资本原始积累的罪恶，提出了以组织生产、普遍劳动为基础的公有制和平等的原则。它的发表标志着空想社会主义的产生，奠定了空想社会主义的根基，引发了一批先进分子对资本主义社会的揭露和批判，对后来空想社会主义的发展产生了深远的影响。 第二组代表 18世纪的科学社会主义，开始摆脱了早期空想社会主义纯粹虚构的幻想，从法律角度批判资本主义私有制。这一时期的主要代表是摩莱里、马布