第15课《诫子书》课件（共41张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

诫子书 诸葛亮 2023/12/19 实用课件制作：涡阳八中臧文清 1 诸葛亮被誉为“智慧的化身”、“人臣的楷模”。他舌战群儒、草船借箭、智取华容、七擒孟获、空城退敌等脍炙人口的故事，体现了过人的谋略，连对手司马懿都称他是“天下奇才”；诸葛亮对刘氏父子的忠心更是与日月同辉，杜甫曾写诗赞道：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。” 诸葛亮还以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。 导入新课 实用课件制作：涡阳八中臧文清 2 2 1、掌握“淡泊、志、致、广、慢、险、治、驰”等词语。 2、理解文章内容，体会作者情感，把握 文章主旨。 3、感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期 望，提升自己的品德素养。 学习目标 实用课件制作：涡阳八中臧文清 3 3 诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡 阳都(今山东沂水南)人，三国时期卓越 的政治家、军事家。幼年时随叔父避乱 荆州。后成为刘备的主要谋士，辅佐刘 备建立蜀国，被任命为丞相，后受遗诏 辅佐后主刘禅，封武乡侯，领益州牧。 他励精图治，赏罚严明，善计谋，通兵 法，深得将士爱戴。234年，病死军中。后世称为“古今第一贤相”。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。 作者简介 本文作于蜀汉建兴十二年（元234年）， 是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一 封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而 后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不 上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸 葛瞻。建兴十二年（234年)，诸葛亮出兵武 功县。其间，写信给哥哥诸葛谨，称“诸葛 瞻如今已经八岁，十分聪明可爱。只是怕他 过早成熟，将来成不了大器”。又在临终前 作《诫子书》与诸葛瞻。诸葛亮病死，诸葛 瞻袭爵武乡侯。 背景链接 诸葛瞻结局 263年魏将邓艾伐蜀，诸葛瞻率领长子诸葛尚、将军张遵、李球、黄崇防御绵竹(今四川德阳市)。不听黄崇速占险要的建议，坐失兵机，出城与邓艾决战，兵败被杀，绵竹失守。后主刘禅出降，蜀国灭亡。 战前，诸葛瞻悲愤地说道：“我于内不能除去黄皓，于外不能制衡姜维，进军又不能守护国土，我有三罪，还有什么面目回去呢？”于是坚守阵地（锦竹）准备决战。 背景链接 于是汉魏最后一战——绵竹之战爆发。诸 葛瞻在绵竹摆好阵势等待邓艾，邓艾派遣其子 邓忠从右包抄，又派遣师纂从左包抄，结果两 人都被诸葛瞻打败退回，报告说：“敌人难以 击破!”邓艾大怒说：“生死存亡，在此一举， 有什么不可以的！”要将两人斩首，于是两人 再次出战，击败汉军，诸葛瞻、张遵等人战死。诸葛瞻之子诸葛尚听说军败后，叹息说：“我 们父子受了国家那么多的恩惠，而没有提早斩 除黄皓，以致惨败，还有什么面目活下去呢？”于是冲入阵内战死。 背景链接 书 书，即信函，如手书、家书等。古人的信 函又叫“尺牍(dú)”或曰“信札(zhá)”， 是 一种应用性文体，多记事陈情。其文学功能多 种多样：可以抒情，如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以进谒显 贵，勉励后学，形成别具特色的书牍文传统。 书与记、表、志同为古代常见的四种文体，都 属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，其共 同特点是以记事为主，夹叙夹议。 文体知识 诫子书 夫(fú)∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊(bó)∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。 淫(yín)慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去， 遂(suì)成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐(lú)，将∕复何及! 读音停顿 9 9 夫 君子之 行， 静 以 修身， 俭以养德。 品德高尚的人 助词，用于句首，表示发端。不译 品行 用，凭借，依靠。介词，引进动作行为的目的 修养身心 屏除杂念和干扰，宁静专一 翻译：君子的品行，是用宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。 疏通文意 节俭 非淡泊 无以 明志， 非宁静无以 致 远。 没有什么可以 拿来，没办法 内心恬淡， 不慕名利 明确志向 达到 远大目标 集中精神 翻译：不淡泊名利，就不能明确志向，不集中精神就不能达到远大目标。 疏通文意 夫学须 静也，才须学也， 非学无以 广才，非志无以成学。