1.2 科学社会主义的理论与实践 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

教学背景分析 【设计依据】 一、理论依据 中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的统一，是科学社会主义在中国的成功实践和创新发展。中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义。 世界社会主义500年的历史是从空想社会主义开始的，空想社会主义是科学社会主义的思想来源，资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提。马克思、恩格斯创立了唯物史观、剩余价值学说，揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃。《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃。第二次世界大战后社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。20世纪80年代末90年代初，世界社会主义运动的发展出现曲折，但从中国特色社会主义的伟大实践中我们可以看到科学社会主义强大的生命力。尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。 二、课程标准依据 本框依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》模块1“中国特色社会主义”第一个主题“人类社会发展的进程与趋势”的内容要求1.2编写，即“分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势”。 与本框内容相对应，课程标准“教学提示”是：以“科学社会主义为什么科学”为议题，探究科学社会主义的基本原则。可讲述空想社会主义代表人物的故事，理解空想社会主义产生的历史条件及其局限性。可讲述马克思、恩格斯从事科学研究和革命活动的故事，解释科学社会主义诞生的时代背景，明确唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。可朗读《共产党宣言》的名言名句，分享对科学社会主义理论的感悟，表达对共产主义社会的憧憬。可查阅十月革命的相关资料，讨论科学社会主义从理论到实践的发展。根据“教学提示”，本框题要整合史实，深入浅出地阐述社会主义的历史渊源、思想发展、实践经历、经验教训和远大前景，从理论与实践的结合上，确认科学社会主义的科学性，帮助学生更好地理解科学社会主义的基本理论，了解社会主义的发展历史，更好地明白中国特色社会主义的来龙去脉，坚定不移地坚持和发展中国特色社会主义。 学科网（北京）股份有限公司 【教学目标】 1．通过对社会主义从空想到科学的历史过程进行探究，了解科学社会主义的思想来源、历史条件、理论基石和实践意义，确认科学社会主义的科学性，坚定马克思主义理论自信。 2．通过诵读、讲述、历史回顾等，了解《共产党宣言》的内容、地位和意义，把握科学社会主义的基本原则；了解科学社会主义从理论到实践的过程，正确认识世界社会主义运动发展出现的严重曲折，知道中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，坚定共产主义信念和中国特色社会主义信念。 3．通过对马克思、恩格斯生平事迹进行了解，增强对马克思、恩格斯的情感认同，自觉树立崇高理想，追求真理，为国家富强、民族振兴、人民幸福不懈奋斗。 【重点难点】 一、教学重点 科学社会主义的科学性。 突破策略：一是要重温既往，坚持历史与逻辑相结合。沿着资本主义从产生到不断发展的时间轴，结合世界社会主义500年历程中的重要人物、思想、重大历史事件及《共产党宣言》等著作创设情境，以内容和活动相互配合提升学习效果。二是要系统把握，从四个方面理解科学社会主义之所以科学的原因和表现。理解空想社会主义产生的历史条件、局限性及贡献，进而理解科学社会主义的思想来源；理解随着资本主义的发展和工人运动的兴起，科学社会主义的创立有了历史前提；从《共产党宣言》的主要内容中，感受科学社会主义具有唯物史观和剩余价值学说的理论支撑，进一步理解科学社会主义的基本理论和基本原则，感受马克思主义的真理光芒；查阅和分析十月革命的相关资料，讨论科学社会主义从理论到实践的发展，从理论和实践的结合上进一步认识科学社会主义的科学性。三是要强化辨析。引导学生驳斥错误观点，从正反两个方面进一步认识社会主义运动发展的曲折性并没有否定科学社会主义的科学真理性，要在坚持中发展科学社会主义。 二、教学难点 如何正确认识社会主义发展的历史进程。 突破策略：结合史实，坚持论从史出，设置具有思辨性的问题，引导学生了解东欧剧变、苏联解体背后的原因，让学生认识到苏东剧变是各种合力起作用的结果，如放弃马克思主义的指导地位，鼓吹“人道的民主的社会主义”；放弃共产党的领导地位，奉行政治多元化和多党制；放任西方敌对势力的“和平