2.1 新民主主义革命的胜利 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

教学背景分析 【设计依据】 一、理论依据 中国特色社会主义不是从天上掉下来的。没有社会主义革命的胜利、社会主义制度的确立，中国特色社会主义的开创就无从谈起。近代以后中国半殖民地半封建的基本国情决定了中国革命必须分两步完成，进行社会主义革命需要先完成新民主主义革命，为之提供必要准备。中国共产党领导中国人民取得新民主主义革命胜利为中国进入社会主义提供了前提条件，从而为开创中国特色社会主义奠定了基础。新民主主义革命道路的开辟对新民主主义革命取得胜利起到了至关重要的作用。因此，本框题内容围绕新民主主义革命道路展开，为什么要走这条道路？这条道路是什么样的路？这条道路是怎么走的？取得了什么样的成果？ 在近代中国，资本主义道路不能引领中国完成争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的历史任务。在马克思列宁主义的指导下，中国共产党结合中国实际开辟了新民主主义革命道路，带领中国人民进行了28年的浴血奋战和顽强奋斗，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，从根本上改变了中国社会的发展方向，为向社会主义过渡创造了前提条件。只有新民主主义革命道路才能把中国革命引向胜利，新民主主义革命的胜利和社会主义基本制度的确立，为新时期中国特色社会主义的开创奠定了基础。 二、课程标准依据 本框依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》模块1“中国特色社会主义”第二个主题“中国特色社会主义的开创与发展”的内容要求2.1和2.2编写，即“阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性”和“阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造和积累的根本成就”。 与本框内容相对应，课程标准“教学提示”是：以“社会主义为什么是近代中国历史发展的必然”为议题，探究只有社会主义才能救中国的道理。可列举基本事实，反映近代中国探索复兴之路的悲怆历程，分析多种尝试终归失败的原因，证实只有经过新民主主义革命建立人民政权，才能确立社会主义制度，实现中国历史上最为广泛而深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定根本政治前提和制度基础。教材把这部分内容分作两个框题进行阐述，因此，本框的教学议题应围绕本课主题、结合本框具体内容来确定，可以设计为“为什么说只有新民主主义革命道路才能把中国革命引向胜利”，也可以设计为“中国人民为什么选择了马克思主义、中 国共产党和社会主义”。 【教学目标】 1．通过回顾近代中国人民的悲惨处境以及探索复兴之路的悲怆历程，理解中国走向新民主主义革命的必然性，增强民族复兴的历史责任感。 2．通过分析近代以来的历史事实，理解中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义，增强社会主义信念。 3．通过对历史和现实的思考，懂得中国革命必须把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践相结合，认识中华人民共和国成立的重大意义，增强爱党、爱国之情。 【重点难点】 一、教学重点 1．鸦片战争以后中国社会的性质和中国人民的两大历史任务。 突破策略：利用近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史事件设置情境，通过辨析有关半殖民地半封建社会的错误认识弄清近代中国社会的性质，引导学生分析近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因，理解帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾成为社会主要矛盾，从而明白争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福成为近代中国人民的历史任务。 2．中华人民共和国成立的历史意义。 突破策略：结合庆祝中华人民共和国成立70周年这一背景，播放中华人民共和国成立时毛泽东主席在天安门城楼的讲话视频或电影《建国大业》片段，引导学生结合近代中国人民的两大历史任务来分析新中国成立对民族独立、人民解放、社会发展和世界格局等方面的重大意义。 二、教学难点 怎样理解新民主主义革命的性质、特点和中国革命的步骤。 突破策略：运用正确革命路线同王明“毕其功于一役”的左倾错误路线和陈独秀“两次革命”的右倾错误路线斗争的史实，设置情境，设计问题，引导学生对三种路线进行辨析，使学生明确错误路线的实质，进而引导学生对新民主主义革命的性质、特点、道路以及中国革命的两个步骤形成正确的认识。 【教学过程】 一、课堂导入 课前准备：组建研究性学习小组，各组通过图书馆、博物馆、革命纪念馆或网络等途径，完成下列任务。 组别 研学任务 第一组 近代中国一步步沦为半殖民地半封建社会的过程及其原因 第二组 收集近代中国人民探索复兴之路的重大历史事件，分析近代中国资本主义道路能否走得通 第三组 结合史实，分析中国先进分子了解、接触和传播马列主义的过程，探讨为什么说中国共产党是 “应运而生” 第四组 查阅、剪辑反映开国大典的影像资料，观看有关新中国成立的影视作品，并撰写观后感 完成下列任务。 播放视频：中华人民共和国成立70周年群众游