10-1《劝学》课件69张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

2023 学习之道 必修上 第六单元 目录 部编版教材 单元导语 学习是永恒的话题。从《礼记·学记》中的“玉不琢，不成器",到当今社会倡导的终身学习和个性化学习，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身修养。 本单元的文章从不同角度论述有关学习的问题，或阐述学习的意义，或讨论学习的态度与方法，或描述读书的经历与感受，使我们获得不同的启迪。 学习本单元，以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。要准确把握作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法；学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法。 单元导语 第六单元 作文话题“学习之道” 2022北京卷作文： (1)古人说，“学不可以已”,重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 高考连接： 《劝学》和《师说》都是我国古代探讨学习问题的名篇。熟读这两篇文章，找出文中谈学习的名句，推敲句子的含义，以此为基础把握两篇文章关于学习的主要观点。 阅读时，要注意联系作者的思想主张和写作背景来理解文章的观点，分析作者提出观点的依据。例如，荀子为何如此强调后天学习的重要性?韩愈是针对怎样的现状倡导师道回归的?这需要分别结合荀子的“性恶论”、韩愈所处时代士大夫“耻学于师”的风气来理解。还可以结合今天的社会生活，说说荀子和韩愈的学习观中，哪些仍然值得借鉴，哪些需要更新并赋予其新的内涵。 “而”是古代汉语中常见的连词，可用于表示并列、承接、递进、转折、修饰等多种语义关系。这两篇文章中的许多语句用了“而”,诵读时注意体会这些“而”字表现的语义关系。 背诵课文《劝学》和《师说》全篇 《劝学》和《师说》学习提示 《荀子》 1. 梳理文章大意。掌握“假、绝、锲”等重要实词的 意思，“而”虚词的用法，四个通假字。 2. 把握学习的主要观点，理解运用比喻论证和对比论证证明观点的写法。 3. 背诵全文。 学习目标 《荀子》 悬梁刺股 囊萤映雪 10 凿壁偷光 牛角挂书 11 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》 枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙》 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》 走近荀子： 荀子(约公元前313年-公元前238年)，名 ，字卿，华夏族(汉族)， 末期 国人。 著名 、 、 ，世人尊称"荀卿"。西汉时因避汉宣帝刘询讳，因"荀"与"孙"二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为 。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。 政治家 战国 赵 思想家 文学家 况 楚兰陵令 1.天道自然的思想 在荀子看来，天为自然，没有理性、意志、善恶好恶之心。天是自然天，而不是人格神。他把阴阳风雨等潜移默化的机能叫做神，把由此机能所组成的自然界叫做天。宇宙的生成不是神造，而是万物自身运动的结果。 2."天行有常"的思想 荀子以为，天不是神秘莫测、变幻不定，而是有自己不变的规律。这一规律不是神秘的天道，而是自然的必然性，它不依赖于人间的好恶而发生变化。人不可违背这一规律，而只能严格地遵守它。 荀子的主要思想观点： 3."天人相分"的思想 荀子认为自然界和人类各有自己的规律和职分。天道不能干预人道，天归天，人归人，故言天人相分不言合。治乱吉凶，在人而不在天。 4."制天命而用之"的思想 在荀子看来，与其迷信天的权威，去思慕它，歌颂他，等待"天"的恩赐，不如利用自然规律以为人服务。强调人在自然面前的主观能动性，主张"治天命"、"裁万物"、"骋能而化之"的思想。 5、"化性起伪"的性恶论 《荀子·性恶》:故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而制法度。 荀子最著名的是他的性恶论，这与孟子的性善说直接相反。他的总论点是，凡是善的，有价值的东西都是人努力的产物。价值来自文化，