6.1 金刚石、石墨和C60第二课时学案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版初中化学九年级上册第六单元课题一 生命在于运动，成功在于奋斗。 课题1《金刚石、石墨和C60》第二课时 班级： 组名： 姓名：____________ 【学习目标】 1．能记住碳的化学性质------稳定性、可燃性、还原性,会写相关化学方程式。 2．能认真观察实验现象，并会对实验现象分析归纳，总结出重要的知识模块。 3．能从得失氧的角度定义氧化反应和还原反应。 【学习重点、难点】 1．掌握碳的化学性质和用途，能运用单质碳的化学性质解决实际问题。 2．通过实验事实使学生明白碳的化学性质的活泼和稳定都是相对的，从得失氧的角度认识碳的还原性及还原反应。 【温故知新】 金刚石、石墨和C60有哪些典型的物理性质和用途？碳单质的物理性质和用途为什么不同？物质的结构与性质、性质和用途之间存在怎样的关系？ 【学习过程】 （一）创设情景，引入新课 画出碳原子结构示意图，思考：碳在常温下为什么具有稳定性？你能否从碳原子结构示意图中，得到结论？ （2） 自主学习，探究新知（自学教材P110～P111，完成下列问题） 1.为什么我国古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色？ 【想一想】木制的电线杆在埋入地下前，将其表面烧焦的目的是什么？ 2.回顾木炭燃烧的实验，说出木炭在空气和氧气中燃烧的现象，观察烧旺的蜂窝煤炉盖上通风口后出现的现象。写出碳充分燃烧和不充分燃烧的化学反应方程式。 【想一想】在密闭的室内用煤炉烧煤取暖，如果使用不慎，就会发生“煤气”中毒事件，猜测一下“煤气”成分是什么？“煤气”是怎样产生的？使用煤等燃料时如何防止发生“煤气”中毒事件？ 3.观察教师演示[实验6—2]，记录实验现象并写出化学方程式。 【想一想】——【实验6－2】实验中在酒精灯上加一个金属网罩的作用是什么?实验结束后，应待试管冷却后才能将试管里的粉末倒出，原因是什么? （三）应用新知，展示交流 1.【辨一辨】如何用实验证明金刚石是碳元素组成的单质？ 2.【做一做】写出碳和氧气反应的两个化学方程式，标出碳元素的化合价，计算反应物的质量比。讨论：为什么生成物中碳元素化合价不同？如何判断氧气量是否充足？ 3.【判一判】对比教材P45图2-17和碳还原氧化铜的装置，找出装置的相似之处。思考做此实验反应完毕后应如何操作？ 4.【闯一闯】在新添煤的煤炉中，你会看到什么样的火焰？试写出反应的方程式。从得失氧的角度分析氢气、碳还原氧化铜和此反应，认识还原反应和氢气、单质碳的还原性。 （四）课堂小结，盘点收获 （五）当堂检测，巩固拓展 1.【练一练】（1）古代的字画经久不变色，其原因是( ) A．颜料质量好 B．字画保存得好 C．碳的化学性质在常温下稳定 D．因为是黑色的 （2）“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一，该广告词能体现的钻石的性质是（ ）A．硬度大 B．不能导电 C．化学性质稳定 D．熔点低 （3）下列符号，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是( ) A．O2　 　　B．N　 　　C．2H　　 　D．C （4）下列性质中，不属于碳的化学性质的是()A．稳定性B．吸附性 C．可燃性 D．还原性 2.【用一用】单晶硅是制作电子集成电路的基础材料。工业上通过以下反应将自然界的二氧化硅(SiO2)转化为硅：SiO2＋2CSi＋2CO↑。下列分析正确的是( ) A．二氧化硅发生了氧化反应B．碳发生了还原反应C．碳表现了氧化性D．碳作还原剂 3.【变一变】将木炭和氧化铜的粉末混合物30克，加热一段时间后冷却，称的剩余固体的质量为25.6克。计算：(1)生成了多少克CO2?(2)生成了多少克Cu?(3)有多少克氧化铜参加了反应？ 【整理反思】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 学科网（北京）股份有限公司 $$