世界史：意大利、德意志统一 专项训练--2024届高三历史统编版一轮复习

世界史：意大利、德意志统一专项训练 1．有学者提出：当修建铁路成为一种趋势时，德国那本就不是辽阔的土地上所存在的大小数百邦国，如果因执于在自己的微小领地内修建铁路而不与其他邦国联通，那铁路修建本身就成了一件无意义的事。该学者行在强调 A．德国分裂局面阻碍了铁路修建 B．统一民族国家市场已形成 C．统一是德国工业化的内在要求 D．联邦制不符合德国的国情 2．19世纪中期，德意志经济发展的最大障碍是 A．封建专制 B．封建割据 C．军国主义 D．自由主义 3．1871年颁布的《德意志帝国宪法》规定：“皇帝在国际关系上为帝国代表，以帝国的名义宣战或媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。”该宪法赋予“皇帝”大权的主要原因在于 A．皇帝掌控外交权为德国传统 B．普鲁士领导并完成德国统一 C．联邦议会权力大于帝国议会 D．容克贵族在议会占绝对优势 4．“从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的价值。”材料反映了德国工业化的主要障碍是 A．交通工具不良 B．封建农奴制度落后 C．邦国分立割据 D．封建行会势力强大 5．1871年，德意志帝国成立。德意志统一的完成是通过 A．工人起义 B．社会革命 C．王朝战争 D．革命暴动 6．1858年，俾斯麦向普鲁士亲王建议：不要强调在联邦中谋求与奥地利平等的地位，而要谋求一种不受联邦和奥地利约束的“独立的普鲁士政策"。他一再指出“德意志命运的难解之结，不能用执双雄并立政策这种温和方式来解开，而只能用剑来斩开。”这一建议 A．确立了称霸欧洲的计划 B．提出了国家统一的路径 C．促进了立宪政体的形成 D．冲突了军国主义的限制 7．1871年《德意志帝国宪法》规定：联邦的主席席位属于普鲁士国王，皇帝委派并接受使节……。联邦议会与帝国议会的召集、开会、廷会、闭会之权属于皇帝……。这表明德国（   ） A．分裂局面阻碍经济发展 B．议会没有实际的立法权 C．国家结构形式没有改变 D．民主道路仍然任重道远 8．下列所列历史事件反映的时代特征是（   ） A．资本主义萌芽的出现 B．资本主义制度的扩展 C．西欧重商主义的盛行 D．垄断资本主义的形成 9．据统计，1860—1870年德国工业年均增长率为2.7%，1870一1880年增长幅度达到4.1%。推动这一变化出现的主要因素是 A．国家统一大业的完成 B．君主立宪政体的确立 C．世界市场的最终形成 D．海外殖民体系的建立 10．“德意志帝国与其说是建立在铁和血之上，不如说是建立在煤和铁之上。”与上述观点最贴切的研究主题是 A．统一战争的胜利依赖于工业发展 B．王朝战争伴随资源掠夺 C．武力统一的传统埋下了大战隐患 D．德意志现代化蹒跚之路 11．如图是某同学在学习“欧美资本主义的扩展”时整理的知识提纲，与此密切相关的国家是（   ） ①俄国  ②德国  ③美国  ④意大利 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则称其是“非出本心的革命者”。这次“革命”的主要目的是 A．打破欧洲力量的均衡 B．结束长期的政治分裂 C．改变德意志落后状态 D．调整德国与法国关系 13．下列材料是某校历史社团整理的19-20世纪某帝国的史料，该材料研究的是（   ） 一、新帝国的“旧制度” （一）“宪法”下的皇权专制 （二）名不副实的帝国议会 二、新帝国的“经济奇迹” （一）与老工业国同台竞争 （二）无法与经济匹配的殖民地 A．俄国 B．日本 C．德国 D．法国 14．在德国，不同地区历史课程的立场和内容通常存在着显著区别。相对而言，北部各州（例如北威州）的历史课程比较自由化，侧重抽象的历史思维的培养；与此相反，南部各州（例如巴伐利亚州）的历史课程更加保守，侧重具体的历史知识的学习。导致此现象的主要因素是· A．南北州之间经济发展不平衡 B．德国确立了联邦制政体 C．容克贵族在南方的影响较大 D．民主德国并入联邦德国 15．有学者认为近代在“共和”实践的成就上，德国远不如法国，它接受共和主义的传统理念的思想土壤更加贫瘠，催生现代共和主义的阳光雨露又相对稀缺。该观点意在强调（   ） A．德国民主制度的社会基础薄弱 B．法国率先建立共和政体 C．近代的德国立宪是虚专制是实 D．德法两国政体各具特色 16．下图为1871年欧洲的一幅时事漫画,名为《德国皇帝胜利进入巴黎》。该漫画反映的是(　　)    A．德意志统一的特点 B．拿破仑帝国的覆亡 C．德国君主立宪制建立 D．巴黎公社革命的根源 17．1890年，宰相俾斯麦因与年轻的德皇威廉二世政见不合而辞职。这表明当时的德国 A．宰相对议会负责 B．宰相对皇帝负