第一单元课题1物质的变化和性质导学案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1 物质的变化和性质 预习案 班级： 姓名： 组别： 评价： 【学法指导】 认真阅读课本第6页到第9页，了解什么是化学变化、物理变化、物理性质、化学性质，能对生活中简单的物质变化加以区分，并完成预习案。 【学习目标】 1.了解化学变化、物理变化、物理性质、化学性质，并能作出初步判断。 2.知道正确闻气体气味的方法。 3.感受化学与日常生活的密切关系，认识化学学习的价值。 【情景导航】----走进生活，感受化学 1.大到宇宙中的星体，小到只用肉眼看不见的粒子，构成了千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。我们每天都生活在这样一个不断变化的物质世界里，下面就是我们生活中的一些常见的变化，你能用化学的观点来区分一下这些奇妙的变化吗？ 2.一天，小明同学对我们喝的水产生了浓厚的兴趣，于是他上网查阅了关于水的相关知识：“水是生命之源，是我们生活中重要的一种物质，在常温常压下为无色无味的透明液体。它的凝固点为0℃，沸点为100℃，密度为1g/cm3，在通电的情况下能变为氢气跟氧气。” 上面的资料是对水的性质的描述，那哪些描述的是水的物理性质，哪些又描述了水的化学性质呢？ 3.要想学好化学，必备的技能必不可少，下面一种技能就是必不可少的，你知道如何正确的去闻一瓶气体的气味吗？ ( 我的疑问 ) 课题1 物质的变化和性质 探究案 班级： 姓名： 组别： 评价： 【学法指导】 依据预习情况，通过实验，再对物质的变化和性质深入研究，从根本上理解什么是物理变化、化学变化、物理性质、化学性质。 【学习目标】 1.理解化学变化、物理变化、物理性质、化学性质，并能正确进行区分。 2.小组合作，实验探究，学会观察实验现象和归纳实验结论的方法。 3.培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。 探究点：物质的变化和性质（重点） 动手实验，感受化学 问题1.物理变化和化学变化 ⑴实验探究，观察实验后完成下表的填写 现象 变化后的物质 有无新物质生成 1 加热液态水 水蒸气 2 研磨块状胆矾固体 胆矾 3 向硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 氢氧化铜沉淀 4 向石灰石上加入稀盐酸，并将生成气体通入澄清石灰水中 二氧化碳 碳酸钙 ⑵通过上述探究实验, 对物理变化与化学变化进行比较： 物理变化 化学变化 概念 本质区别 伴随现象 相互联系 实例 问题2.物理性质和化学性质（重难点、易错点） 阅读教材P7—P9后，你能总结得出什么是物理性质，什么是化学性质吗？试举例说明。 学习完本节课，你认为该如何区分物质的变化和性质？ 【我的收获】构建本节课的知识树 课题1 物质的变化和性质 训练案 班级： 姓名： 组别： 评价： 【学法指导】 通过前面的学习，相信你已经对物质的变化和性质有了更加深刻的认识，下面的题目将帮助你了解这些知识该如何应用，做题的过程也会帮助你加深印象，举一反三。 【学习目标】 1. 在做题的过程中探究对重要知识点的应用。 2. 从题目中感悟化学变化的特征，如何区分物理变化、化学变化，物理性质、化学性质。 1.下列变化过程中，有新物质生成的是（ ） A. 铁生锈 B. 火柴梗被折断 C. 彩纸剪成窗花 D. 铁水浇铸成火车轮 2.化学变化的本质特征是（ ） A .颜色改变 B.发光发热 C .生成沉淀，放出气体 D.新物质生成 3.“民以食为天”。下列过程中发生了化学变化的是（ ） A.淘米 B.洗菜 C.苹果榨汁 D.葡萄酿酒 4.下列叙述中，前者描述物质的化学变化，后者描述物质的物理变化的是（ ） A.鞭炮爆炸、蒸发 B. 燃烧、腐烂 C.融化、发酵 D.变形、沸腾 5.下图所示变化中，属于化学变化的是（ ） A.水结成冰 B.蜡烛燃烧 C.干冰升华 D.水的蒸发 6.下列现象中属于物理变化的有_______（填写序号，下同） 属于化学变化的有_________ ⑴燃气燃烧