3《四个太阳》（教学设计）统编版语文一年级下册

《四个太阳》公开课 一、教学目标 1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边12个偏旁;会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读懂课文,能从文中找出 明显信息,感受“我”的美好心愿。 二、教学重难点 1.读好长句子的停顿和问句。 2.能够结合文中明显信息,感受“我”的美好心愿。 三、教学工具 多媒体课件、生字卡 四、教学过程 (一)神话设疑,导入课堂 师:上课,同学们好,请坐。 师:同学们,相信有的同学都已经听过“后羿射日”的故事了吧?相传在古时候,天上有10个太阳,照得大地寸草不生,人们哀声连连,多亏了后羿一连射下9个太阳,才让人们过上正常的生活。 可是,有一个小画家却还要画4个太阳,这是为什么呢?让我们一起走进课堂,来寻找答案吧。 师:在课本第几页的内容呢? 生:是课本24页。 师:四个什么? 生:四个太阳。(板书:四个太阳) 师:跟着老师来读一遍“四个太阳”,再来一遍响亮一点“四个太阳”。(学生跟读) 师:题目中的“太阳”是我们这节课要求会写的生字。在书写之前我们利用1分钟,先来观察着两个生字,说说你有什么发现? 生:我用加一加的方法,我发现“太”是一个独体字,由我们学习过的大+、就是一个太 生:阳是左右机构的字,双耳旁+一个日,就是一个阳字。 师:谢谢你的分享,你观察得很仔细,可真是一个细心的孩子 ,大家把掌声送给他。 师:是的,对于生字的牢记,我们可以用加一加的方法。 除此之外还可以用象形字记忆。大家看到“阳”字,双耳旁代表高低不一的土山,右边有一轮高升的太阳。“阳”就是阳光照射在高山上的地方。 师:那么,我们来看一下,书写的时候要注意什么?(拿出生字卡)先看“太”,我们在写的时候要先写大再写点,点要挨着撇哦。再看“阳”左高右低,左窄又宽。 师:在这里还藏着一个新笔画 “横撇弯钩”。快来认识一下吧。(课件出示)伸出你的小手指,跟着老师一起来书空。先写短横,转折短撇,继续弯钩,钩向左上。最后加上一笔竖就是“双耳旁”了。 师:下面,我们跟着小老师一起书写“太阳”两个字吧。 “太”口诀:大加点,是个太。先写大,再写点。点要挨着撇来写,撇捺对称才好看。 “阳”口诀:左边高,右边低。新笔画,要注意。双耳旁,竖稍长,右边日,靠中长。(教师巡视) (二)新课讲授 1.读课文找生字,多种方法识记。 师:漂亮的“太阳”写好,让我们一起来学习课文的内容吧。 昨天老师已经布置了两项任务让同学们回家完成: (1) 数数本文有几个自然段,并标出来。 (2)尝试自由朗读,并找到圈出文中的生字。 师;那么,先来回答第一个问题,本文有几个自然段? 生:4个自然段。(PPT展示) 师:那好,现在老师想请同学们用PK的方式来朗读,第一组一段;二组二段;三组三段;四组四段。读得最响亮最有感情最通顺的小组加5分。开始吧。 2.自我学习,认识词语。 师:课文读得那么好,那文中的词语,你都掌握了吗?(PPT展示) 师:注意看,这里用不同颜色标注出来的ang和an要读准音哦。特别是“尝尝”第二个“尝”是轻声。“因为”的“为”是四声。我们来尝试读一下。跟着老师来读,一个音读两遍。 师:现在是有拼音你们才读得准确,那没有拼音,你们还能读吗?(PPT展示) 生:学生拼读。 师:词语我们读对了,还有一些生字,等着我们交朋友呢?先来看看,那些生字是你自己认识的呢?(学生发言) 生1:我通过加一加的方法认识“香”字。香是上下结构,由禾苗的禾+日月的日组成的。 生2:我发现“因”和“回”字很像,把里面的口换成大就是因。 生3:我发现“该”和的“孩”字很像,把左边的偏旁换成言字旁就是该。 生4:我在道德与法制的课本上,认识了“道”字。我还发现了“送”字和“道”字都是走之底,把“道”字的“首”换成“关”就是“送”字。 师:说的非常棒,掌声送给他们。(掌声) 师:刚才四位同学分别用了“加一加”;“换一换”;“比一比”;“生活识字”等方法去认识生字。 3.提出问题,探究解决。 师:剩下的生字在课文中,等着我们去学习呢?那么通过刚才的朗读,我们知道文中的小画家画了几个太阳? 生:四个。 师:对于小画家,你有什么问题想问的吗? 生1:这四个太阳都是什么样子的呢? 生2:你把四个太阳挂在哪里了呢? 生3;你为什么要画这四个太阳呢? 师:会提问,会学习,带着你们的小问号一起进入课文学习。 师:看,这是小画家在画太阳,观察这个插图,你有什么发现? 生:我发现小画家已经画好了三幅画,每幅画的风景都不一样。还有一幅画正要涂颜色呢? 师:你能用一句完整的话说出来,真厉害,为你的好口才点赞。 师:看着图片,回顾我们第一个问题“这四个太阳都是什么样子的呢?”请从课文中找答案,时间是2分钟。 师:时间到,谁来说说你找到了的答案? 生1:他画的第一个太阳是绿绿的