9 端午粽（教学设计）统编版语文一年级下册

9 端午粽 教学目标 1、认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。 2、通过图文结合、生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 教学重点 认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”2个字。 教学难点 正确、流利地朗读课文，读好长句子，体会叠词的好处。 学前准备 1.预习提纲：完成预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 教学过程 一、生活激趣，导入课题 1.谈话导入。 （1）上课前，老师想问一问，你知道我们国家有哪些传统节日吗？ 看，有挂灯笼、放鞭炮的春节，有猜灯谜、吃愿元宵的元宵节，有登高望远的重阳节，有吃月饼的中秋节，还有端午节。 你们还记得，端午节这天，我们会干什么吗？哦，端午节我们会划龙舟、吃粽子。你都吃过哪些味道的粽子？这节课，我们将一起走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。 （2）来，咱们一起读课题，端午粽。注意粽是后鼻音。 【设计意图：通过“粽子”图揭示课题，引发学生的学习兴趣。】 二、初读课文，多法识字 1.同学们，我们读课文时，有哪些要求呢？现在就跟着老师一起闯关吧！每一关都通过，你就可以读好课文了。 第一关：课文我会读，请同学们认真听课文的范读。 2.课文听完了，请大家把书翻到42页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （出示课文）读的时候可以按下暂停键，开始吧！ 读完了，可以告诉老师有几个自然段吗？对，有4个自然段。 恭喜大家，通过了第一关！ 3.接下来我们进入第二关：生字我会认。跟着老师，仔细读一读吧。（每个读3便） 端 粽 节 总 米 间 豆 肉 带 知 据 念 试着根据结构来把这些字分类吧！分类的时候请按下暂停键。 4.左右结构的字有：端 粽 知 据 想要记住它们可以用加一加的方法，比如提手旁＋居住的居的据。在这四个字里，藏了两个新偏旁：立字旁和米字旁（出示），立字旁最后一笔变成提，米字旁最后一笔变成点，你还知道哪些立字旁和米字旁的字？立字旁的字还有：站、竭、竣。米字旁的字还有：粮、粉、粒、粘。 上下结构的字有：节、总、带、念 半包围结构：间 独体字有：米、豆、肉 5.这一课中，我们要学习两个多音字。第一个字是分…… 6.第三关：词语我会读。大声地朗读这些词语吧，读地时候注意读准字音哦！按下暂停键，开始吧！ 7.去掉拼音帽子，你还会读吗？和老师一起试试吧，注意词语要连读哦！ 端午节 粽子　总会　糯米　 中间　 十分 红豆　鲜肉　 带回去　 知识　据说　纪念 8.字词都会读了，我们再将它放进课文里，把课文读一读。开始吧！（出示课文） 是不是比刚才读得更流利了？ 9.前三关顺利通过了，你们真是太棒了！ 【设计意图：通过多种形式的读，理解课文内容，通过比较读，感受不同的语言所表达的不同情感。在具体的语境中学习生字词，把识字与阅读统一起来，识字为阅读服务，阅读巩固识字，使学生更容易掌握。】 三、融情于境，自主感悟 1.接下来，我们进入第三关：课文我会品。请同学们快速浏览课文，思考：外婆煮的粽子有什么特点呢？ 外婆煮的粽子呀，样子是青青的、白白的、红红的，闻起来有一股清香，味道又黏又甜，花样十分多。光看文字，我们好像就已经吃到这美味的粽子了呢！ 2.再看看第二自然段，外婆包的粽子是用什么做成的？文中是按什么顺序介绍的？ 粽子是用青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣做成的。从包、里面、中间可以看出，作者是按由外及里的顺序写的。 看，这就是粽子的样子。“箬竹叶”就是我们平常吃的粽子的皮，颜色是青色。包粽子要用糯米而不是大米，糯米是白色的。为了增加口感，中间还放了红红的枣。 3.这么好看的粽子，好吃吗？你是从哪里看出来的？ 你看，外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。还没吃到口里，光闻味道，就让人知道很好吃呢！这是一个长句子，读的时候要注意停顿。 剥开粽叶，咬一口粽子，哎呀，那味道真是不得了，真是又黏又甜。你们是不是都留下口水了呀？你喜欢外婆包的粽子吗？ 快带着这种感觉读一读这个自然段，看谁读得最诱人。 4.这两个又字，写出了粽子丰富得口感。你还能说出类似的词语吗？跟老师一起来读一读吧。 【设计意图：本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。】 四、写字指导 同学们“午”“节”“叶”是我们这节课要会写的生字。一起来看一看，写好他们要注