语文园地二（教案）-统编版语文一年级下册

语文园地二 教学目标 1. 认识“辆、匹、册”等7个生字,正确认读6个数量词,初步养成使用数量词的习惯,知道不同的事物要使用不同的数量词。 2. 正确认读字母的大小写,并能连线配对。 3. 通过认读“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”,发现汉字的构字部件。 4. 展示词语,交流生活中的识字成果。 5. 诵读古诗《春晓》,在诵读中感受诗歌的韵律和春天的美好。 6. 采用多种形式和大人一起读《阳光》,享受阅读的美好时光。 教学重点 通过认读、观察、交流,积累识字方法,激发学生在生活中趣味识字。 教学难点 通过多种形式阅读,感受诗歌的韵律美和亲子共读的美好。 学前准备 1.生字卡片 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 1.师:同学们,很高兴和大家一起进入第二单元《语文园地二》的学习。 这个园地里有许多漂亮的图画,图画中藏着今天我们要认识的词语,你们想去看看吗?(想)让我们赶快开始今天的闯关游戏!第一关:“识字加油站”。 【设计意图:语文园地的学习,以创设“游戏闯关”的形式开展,一个“藏”字调动了学生学习的热情,而闯关游戏的层层递进,也激发了学生学习挑战的欲望。】 二、识字加油站 1.师:图片下方的词语,你会读吗?试试吧!(学生自读词语) (PPT相机出示图片词语:一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机) 2.师:同学们朗读得可真认真!词语朋友排着长队来了,你还认识它们吗?自己试着读读吧,注意读准字音!(相机提示正音) 3.师:读了这一组词语,你有什么发现呢? 生:这些短语中都有含有表示数量的词。 师:是的,不同的事物,要用不同的数量词呢!那么,说说你有什么好办法记住这些生字呢? (同桌同学相互交流) 4.交流识字方法 (1)象形字记字 师:(引导观察)“册”:象形字,古代文书是用线编串好的竹简,即为“册”。 (2)加一加: 生:我会用加一加的方法记“辆”和“架”。 (3)图片识记法: 生:我知道“棵”字的记字方法(相机出示图片),树上结了果子——就是“棵”。 师:瞧,开动你的小脑筋,我们就能学会很多识记生字的方法呢! 5.今天的数量词你学会了吗?咱们来玩玩“我问你答”的游戏吧! 一( )车,一( )马 , 一( )书,一( )树 , 一( )铅笔,一( )飞机。 6.师:我们的生活中还有许多数量词,你能试着说一说吗? 生:一朵花 生:一块橡皮 生:一根跳绳…… 师:同学们积累的词汇可真多!接下来进入第二关“字母对对碰”。 【设计意图:通过看图说数量短语,“我问你答”的形式互动复习数量词,既调动了学生的学习兴趣,又渗透了在生活中积累数量词的思想。】 三、字母对对碰(第二关) 1.师:同学们,还记得我们在园地一中学过的《字母表》吗? (PPT出示:字母表) 首先让我们来做个热身运动:自己试着读一读,背一背字母表。(自由背诵) 师:我们知道,按照字母书写规律,我们可以将字母大小写分为三类: (PPT相机出示) (1)写法相同,大小不同(2)写法稍有不同(3)写法完全不同 2.出示书中例题: 师:接下来,就让我们玩玩字母对对碰的游戏吧!请将字母的大写与小写一一对应连起来,同学们试试看!同学们你们知道怎样才能连得又快又好呢?老师在这里告诉大家一个小妙招:按大写或小写字母的顺序顺着找,一个一个连就可以连得又快又准了,字母连线对对碰现在开始。 3.全班交流反馈:祝贺大家,顺利完成第二关的挑战。 师:瞧,他们是谁?迎接你们的生字宝宝来了,相机出示“日”、“寸”。 【设计意图:通过热身运动复习园地一中的《字母表》,通过《字母对对碰》的方式完成连线练习,同时老师以“小妙招”的方式点拨按一定顺序连线的方法,学生学得轻松又愉快。】 四、生字开花(第三关)【语文要素:找出明显信息,培养阅读理解能力。】 1.出示“日”“寸”,读字组词(口头组词) 2.师:“日字”给大家送上了第一朵“生字花”,想一想,你发现了什么? 生:4个生字都有相同的部件“日” 师:你的观察真仔细。古人用太阳的影子来计时,所以这四个字的字义和“太阳”、“时间”有关。咱们一起来读一读生字花中的生字吧!(明、星、早、阳) 3.师:观察第二朵“生字花”,你又发现了什么呢? 生:我发现4个生字都有相同的部件“寸”。 师:瞧,寸加走之变成过,过换偏旁变成“时——时间的时”,时换偏旁变成“对——对错的对”,对换偏旁变成“村——乡村。 师:生字开花的游戏你学会了吗?自己也来试试吧! 生练习:“青”字生字开花(结合《识字3 小青蛙》这一课) 师:同学们真是活学活用呀,生字开花的方法可以帮我们归类识字更多的字呢! 【设计意图:结合“日”字的含义理解带“日”字的字多与时间有关,这种分类识记生字的方式不仅帮助学生记住了字形,更理解了字义。】 五、快乐展示