7.3.1 黄土高原（教学设计） - 2025-2026学年八年级地理下册同步实用高效备课课件（新教材人教版）

第六章《北方地区》 初中地理教研公众号原创出品 第三节《黄土高原》教学设计 （第一课时） 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。 2. 描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。 3. 了解黄土高原的地形地貌并了解其成因。 4. 分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。 5. 分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验。 （2） 综合思维目标 1. 结合图文、视频资料，分析黄土高原形成的原因。 2. 结合图文、视频资料，了解黄土高原地貌特征形成的原因。 3. 培养认识一个区域的环境问题，学会根据问题找到解决措施。 4. 理解自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。 （3） 地理实践目标 1. 通过阅读地图说明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。 2. 通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳概括能力。 （4） 人地观念目标 1. 培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。 2. 增强学生的环境保护意识，树立可持续发展观念。 3. 培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。 2、 重点和难点 1. 黄土高原的位置和范围。 2. 黄土高原水土流失的原因、危害。 3. 黄土高原水土保持的措施。 三、教材设计思路 本节介绍的黄土高原原则是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，所以教材并没有面面俱到，而是突出其有别于其他区域的特殊性和差异性。黄土高原是我国重要的地形单元之一，在八年级上册我国的地形中已经接触过这部分知识，黄土高原以黄土广泛、深厚闻名于世，同时也以水土流失严重而著称。本节的教学任务主要是让学生了解黄土高原的特点，认识水土流失给黄土高原地区经济发展和人们生活、生产带来的巨大危害，使学生感悟本区经济发展中的资源优势和环境问题，树立保护环境和可持续发展的观念。 四、教学过程设计 【导入新课】 情景导入：黄土高原的视频。 问题引领：说说视频中反应的是哪里的风貌？ 学生回答：黄土高原 教师小结和承转：就让我们来学习华夏文明的发源地，世界最大的黄土堆积区—黄土高原。 【讲授新课】 学生活动一：认识黄土高原的位置和范围。 方法指导：学生阅读课本图6.25和课本第24页文字，完成下面问题： 问题引领（1）：黄土高原在全国的位置。 方法指导（1）：读我国的四大地理区域图。 学生回答：位于我国四大地理区域的北方地区，位于三级阶梯的第二阶梯。 问题引领（2）：黄土高原的位置和范围。 方法指导（2）：读黄土高原的简易范围图，用太行山、乌鞘岭、秦岭、长城来界定位置。 学生回答：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。 问题引领（3）：黄土高原主要包括的行政区。 方法指导（3）：读黄土高原的简易行政区范围图，找出主要包括的省级行政区。 学生回答：跨山西、陕西、宁夏、甘肃等省区大部分。 （承转）在黄土高原这片黄土地上，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存。 学生活动二：认识黄土风情。 方法指导：学生阅读课本图6.26-6.28和课本第23-25页文字，完成下面问题： 问题引领：1.举例说明黄土高原是华夏文明的摇篮。 2.说说富有特色的“黄土风情”及其与自然环境的关系。 学生讨论回答：...... 教师归纳小结：黄土高原是华夏文明的摇篮，具有很多黄土高原的文化标签——黄土风情，比如说：窑洞、白羊肚头巾、信天游等，这些黄土风情和黄土高原的土质特点、植被稀少、沟壑纵横等自然环境密切相关。 教师讲述：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，海拔在1000-2000 米,除一些石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土,黄土覆盖厚度一般在100-200米。那么，黄土高原这么多黄土究竟是怎么来的呢？ 视频播放：黄土成因说 找一找：风成说的证据 学生讨论回答：1.黄土厚度均匀； 2.颗粒自西北向东南颗粒越来越细； 3.黄土的矿物成分与下面的基岩成分不同。 教师小结和承转：“风”把黄土带到黄土高原，“水”把黄土带离黄土高原。 找一找：黄土高原代表性的黄土地貌景观。 学生回答：塬、墚、峁、川等。 教师小结：随着流水侵蚀的加强，黄土高原的地貌从塬、墚、峁，最后黄土到沟谷的底部沉积，形成川。 议一议：从地形、土壤、水源的角度分析，川为什么会成为黄土高原农业较发达、人口集中的地区。 学生讨论回答：...... 教师小结：沟谷进一步发育形成川，川处地势平坦、土壤肥沃、水源充足、利于农耕