24《司马光》（课件）-统编版语文三年级上册

这样深刻的含义，古人却用如此简短的词语说清楚了。 古人还能将一个长长的故事，用几句话写清楚。 文言文 司 马 光 24 司 半包围结构，横折钩要写舒展。 司 马 复姓 诸葛亮 诸葛 欧阳修 欧阳 令狐冲 令狐 大声朗读课文，读准字音，读通句子。 跟着老师读 24 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 tínɡ wènɡ bènɡ 后鼻音 读好停顿：人物后面做停顿；动作后面做停顿。 24 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 跟老师轮流读 24 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 注释 借助注释，小组说一说故事内容。 1.轮流说，每人说一个短句。 2.同桌说不清数的地方，帮助他。 群儿戏于庭， 一儿登瓮，足跌没水中。 群儿戏于庭 庭：庭院。 借助注释是学习文言文最常用的一种方法。 戏于庭——在庭院中玩耍。 调换词语的顺序进行理解，这种情况在学习文言文时会很常见。 在庭院里嬉戏 戏于庭 在教室里学习 习于室 在树林里打猎 猎于林 在大海里畅游 游于海 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 瓮：盛物的陶器，口小肚大。 眼看着自己的小伙伴要被水淹没了，你的心情怎样？ 众皆弃去，光持石击瓮破之。 群儿 司马光，小伙伴们都跑开了，你怎么不跑呀？ 司马光，你是怎么想出这个好办法的呀？ 水迸，儿得活。 迸：涌出。 借助注释，试着同桌之间互相讲一讲这则故事。 起因 经过 结果 群儿（ ），一儿（ ），（ ）。众（ ）。光（ ），（ ），儿（ ）。 戏于庭 登瓮 足跌没水中 皆弃去 持石击瓮破之 水迸 得活 庭 登 注意先外后内的笔顺规则。“广字头”要写得舒展。 上宽下窄，上边部分的笔顺为横撇、点、撇、撇、捺。 $$