劳中长技 动中见品 教案--2023-2024学年高一上学期劳动教育主题班会

基本信息 姓名 华波 联系电话 学段 高中 学校 主题班会题目、背景、目标、准备 班会题目 “劳”中长技∙“动”中现品 背景分析 （1）情境分析 高二年组开始进行每日的值日检查后，班级评比次次落后。值日班长找到相应负责同学：有请假、有怨言、有完成不到位的情况。如值日生到位不及时当找值日班长到同学帮班级同学完成某项工作时学生会进行这样的回应：这也不是我的活儿，为什么找我干呢？ （2）学情分析 劳动教育是五育融合中一个重要领域，但中学生受学业压力的影响，在日常教学中与劳动教育的联系较少，每天的班级值日就是劳动教育的最好契机，同时高中生在日常生活中普遍缺乏劳动意识，缺乏必备的生活经验和技能，在家中学生普遍不参与家庭劳动，因此在集体生活中也难以展现良好的劳动习惯。缺乏正确的劳动观念及技能，不具有班级的“主人翁意识”，是目前班级学生面临的状况。 （3） 主题解析 激发学生的劳动热情要使学生拥有对劳动的美好体验、树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大的观念。这次班会将劳育和德育、美育融合起来，一方面要学生体会劳动创造美好，掌握日常生活基本的劳动技能，另一方面改变学生的认知，让学生在思想上有所行动，帮助学生正确认识劳动，从身边的小事做起，主动参与劳动。 班会目标 认知目标：树立正确的劳动观念、逐渐养成学生“班级主人翁”意识。 行动目标：明确有“德”有“责”的值日观念，提高值日生履行职责的积极性。提升学生自主管理班级卫生的能力。 情感目标：培养积极的劳动价值观。树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 班会准备 学生准备：检视总结班级值日环境，总结个人和同学在值日时存在的问题。 教师准备：设计教案、收集各班值日情况，分析本班近期值日存在的问题。 班会过程 环节一：展示班级不同时间、不同地点存在的环境问题，分析值日不彻底的原因。 设计意图：通过学生分析，明确值日存在的问题有分工不明确、标准不清晰、成果不维护、态度不认真的问题。 环节二：为了解决分工不到位的问题，需要改变原有的值日分工，以小组为单位，按照卫生检查区域，明确责任划分。 设计意图：解决学生值日，分工不明确的问题。 环节三：统一值日的标准，邀请上周值日优秀班级分享经验，以值日分担区域为单位，解决值日标准不清晰以及值日不彻底的问题。 设计意图：明确值日需要做到整齐划一、细节到位、时刻保持。 环节四：鼓励学生完成自主值日检查表 设计意图：利用破窗效应，解决学生不维护劳动成果的问题。 环节五：分享文学家对劳动的看法 设计意图：明确劳动是人类社会发展的基础，帮助学生树立正确的劳动观念。 班会后延伸教育活动 （1）班级学生按照修改的值日方案，及时肯定鼓励，发现问题整改调整。 （2）分组收集各行各业的劳动现象，例如生产劳动、日常生活劳动、社会公益劳动等、概括他们的工作内容；同组同学分享体验劳动的感受。 班会反思 1、 积极因素： 学生参与热情高，问题及活动学生可参与度高。 2、 改进方案： 可以引入一些具有趣味性的互动环节，提升班会的趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $$