第四课 准确把握概念 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修3《逻辑与思维》知识体系 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 规则 方法 运用 创新思维能力 选择性必修3 逻辑与思维 第四课 准确把握概念 课标要求 考点概览 考向预测 1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式； 2.理解任何概念都是内涵和外延的统一。 1.概念的含义和表达 2.概念的基本特征 3.明确内涵的方法 4.明确外延的方法 1.高频考点：概念的含义和基本特征、明确内涵和外延的方法及其逻辑规则。 2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。选择题往往会结合不同的概念，考察相容关系和不相容关系，并结合不同的案例，考察学生对明确概念的方法的把握。 非选择题主要考察学生对定义和划分的逻辑规则的区分。 备考导航 《新论•鄙名第十七》载：“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:‘盗！’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言：‘殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。 思考：这种情况是由什么原因引起的? 探究与分享 核心考点一：概念的概述 1.属性 ①含义：事物的性质和关系统称为属性 例：“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。 ②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 2. 概念 ①含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 ②特 征：概念具有抽象性和概括性的。 例：人是能思维，并能制造和使用生产工具的高等动物。 ③表达： 概念只有通过语词才能表达出来， 但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 a.不同的语词可以表达同一个概念。 父亲、爸爸、爹、father 那个生我们养我们的男人 b.同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 白头翁会飞， 王爷爷是白头翁， 所以，王爷爷会飞。 出现如此错误判断的原因是什么？ “白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。 该词语有多种含义，在不同的情境中表达不同的概念。 三段论的前提包含的语词必须是同一概念。 3.概念的基本特征 概念的内涵 概念的外延 区别 含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围 作用 它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 它说明概念所反映的那种事物“有哪些” 联系 概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。 概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定； 反之,概念的外延确定了,在一定条件下,其内涵也可以因此而确定。 全同关系 属种关系或种属关系 交叉关系 (1)相容关系： 两个概念在所指范围上具有相同的部分。 类型 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 全同关系 A B 属种关系 A B 包含关系 种属关系 A B 包含于关系 交叉关系 A B 4.概念之间的外延关系：相容关系和不相容关系 第一组：“《史记》的作者”与“司马迁” 第二组：“动物”与“马” 第三组：“马”与“动物” 第四组：“中学生”与“球迷” 第五组： “人”和“小孩” 第六组： “一年”和“春季” 第七组： “广州”和“白云山” 【判一判】 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 属种关系 全异关系 【注意】判断属种关系的技巧： （1）是否处在同一类事物中；（2）是否有共同的属性； （3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。 全异关系 A B 全异关系 A B C 矛盾关系 反对关系 A B A+B=C A+B＜C C 【特别提醒】 对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断， 关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质（即非此即彼，没有中间可能性）。 若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。 “有效合同”和“无效合同” “输”和“赢”