2.1 群落的结构-【同步辅导】2023-2024学年高二生物精品讲义（2019人教版选择性必修2）

第1节 群落的结构 课程内容 掌握要求 1. 群落概念、研究问题、物种组成 2. 种间关系 3. 空间结构 4. 群落的季节性和生态位 5. 研究土壤中小动物类群的丰富度 1. 明晰群落的概念，能区分种群和群落层次的研究问题，了解群落物种组成的特点 2. 熟练掌握五种种间关系的定义和图像，并准确区分不同的种间关系 3. 熟练判断群落的空间结构 4. 了解群落的季节性特点，明确生态位的概念和应用 5. 熟练掌握小动物类群丰富度实验过程和注意事项 一．群落概念及研究问题 1.群落概念：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合（必须包括全部的种群），叫做生物群落，简称群落。 2.群落水平上的研究问题 区分于种群水平的研究问题，解题的关键点是判断题目是处于何种水平的研究问题。 （1）群落的范围和边界如何？——群落概念 （2）群落中多少种群？哪些种群占优势？——物种丰富度、群落优势种 （3）群落中各个种群分别占据什么位置？——生态位 （4）群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？——种间关系 （5）群落具有怎样的空间结构？——群落空间结构 （6）群落的演替情况是怎样的？——群落演替 典型考法—— 【例】下列研究问题不属于群落水平的是（    ） A．梧桐山的鸢每年新增的个体数 B．北海红树林的范围和边界大小 C．武夷山常绿阔叶林中的优势种 D．根瘤菌和豆科植物之间的关系 【例】下列不属于群落水平研究内容的是（ ） A．调查某一地区的优势物种 B．“青草鲢鳙”四大家鱼在湖泊中所处的空间位置 C．农田中玉米高度不同可提高对阳光等环境资源的利用率 D．狮子占用资源的情况，例如它的栖息地、食物等 二．群落的物种组成 1.物种组成 （1）物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 （2）不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。 （3）一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。 （4）科学家研究了我国从东北到海南的森林群落，发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 （5）群落中的物种组成不是固定不变的。 2.群落优势种 （1）在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势，这些物种称为优势种。（两个条件必须同时具备：数量多，对其他物种影响大） 注意：有一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势，不能称为优势种。 （2）随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 （3）示例：在我国东北部的草原群落中，羊草通常占据显著优势。当放牧强度加大时，羊草就会明显减少，糙隐子草等植物便逐渐占据优势，一些原来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。如果过度放牧，碱蓬等植物就会明显占优势，群落中原有的一些植物种类会消失，草原生产力严重降低。由此可见，控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 典型考法—— 【例】群落中数量最多的生物种群就是优势种。（ ） 【例】群落中的常见种不一定是优势种。（ ） 三．种间关系 1.种间关系主要有原始合作（互惠）、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。 2.原始合作 （1）定义：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 （2）实例：海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。 3.互利共生 （1）定义：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 （2）实例：豆科植物和根瘤菌之间，植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。 4.捕食 （1）定义：一种生物以另一种生物为食的现象。 （2）实例：翠鸟捕鱼。 5.寄生 （1）定义：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 （2）实例：马蛔虫与马。 6.种间竞争 （1）定义：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 （2）实例：同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。 四．四大种间关系图像及种间关系辨析 1.数量图像 （1）互利共生 （2）寄生 （3）种间竞争 （4）捕食 2.营养流动图像 （1）互利共生 （2）寄生 （3）种间竞争